Representação docente no conselho escolar : o caso de uma escola apartada da comunidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paixão, Gleice Aline Miranda da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9076
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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spelling Paixão, Gleice Aline Miranda daFreitas, Olga Cristina Rocha dePAIXÃO, Gleice Aline Miranda da. Representação docente no conselho escolar: o caso de uma escola apartada da comunidade. 2014. [39] f. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9076Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.O presente trabalho apresenta a pesquisa realizada em uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal. Com a temática das instâncias colegiadas, procurou-se saber como está sendo a gestão da escola pública. E o primeiro entrave começou aqui: a escola está fisicamente separada da comunidade a qual se destina. Para fins da pesquisa, investigou-se com os representantes do segmento magistério como eles percebem a situação da escola e como fazem para seguir os princípios instituídos nas legislações que orientam para a democratização da gestão escolar. Dessa forma, tem-se neste trabalho o resultado de uma pesquisa realizada com um segmento da comunidade. Vale ressaltar que é o segmento que é maior representado em termos numéricos e que participa diuturnamente da dinâmica da escola. Muito embora, as conclusões da pesquisa apresentam resultados que afirmam que essa participação não está ainda em consonância com o que preceitua uma gestão democrática.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-02T18:24:05Z No. of bitstreams: 1 2014_GleiceAlineMirandadaPaixao.pdf: 131794 bytes, checksum: 74bf21a71fb7a67402cc905f61c795e8 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-03T11:53:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_GleiceAlineMirandadaPaixao.pdf: 131794 bytes, checksum: 74bf21a71fb7a67402cc905f61c795e8 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-03T11:53:12Z (GMT). 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