Os desafios encontrados pelos profissionais de ensino para a integração das TIC’S nas práticas e espaços da Escola Classe Vila Buritis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Robson José Ribeiro dos
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8030
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.
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spelling Santos, Robson José Ribeiro dosSantos, Leandro Gabriel dosBarrenechea, Cristina AzraSANTOS, Robson José Ribeiro dos. Os desafios encontrados pelos profissionais de ensino para a integração das TIC’S nas práticas e espaços da Escola Classe Vila Buritis. 2013. 51 f. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/8030Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.Esse trabalho busca investigar os desafios encontrados por uma escola pública do Distrito Federal para integrar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) em suas práticas e espaços. Reflete sobre as fragilidades e potencialidades na formação dos professores das séries iniciais, além de vislumbrar a conjuntura da estrutura física e tecnológica da escola, e as concepções que permeiam a prática docente, no uso das TIC’s em sala de aula. ____________________________________________________________________________ ABSTRACTThis work investigates the challenges faced by a public school of the Distrito Federal to integrate information and communication technologies (ICT's) in their pratics and space. Reflects on the weaknesses and potential of the teacher's form of the elementary school, besides to glimpse the juncture of the school's phisycal and technology structure and the conceptions that permeate the teaching practice in the use of ICT's in the classroom.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-08-01T02:26:52Z No. of bitstreams: 1 2013_RobsonJoseRibeiroDosSantos.pdf: 286279 bytes, checksum: 9961ccfc26012e70877665e48d4c9501 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-08-01T22:34:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_RobsonJoseRibeiroDosSantos.pdf: 286279 bytes, checksum: 9961ccfc26012e70877665e48d4c9501 (MD5)Made available in DSpace on 2014-08-01T22:34:12Z (GMT). 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