As dimensões meio-ambiente, trabalho e cultura como estratégias de estruturação histórico-social do currículo da EJA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Edson da
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/5797
http://dx.doi.org/10.26512/2010.07.TCC.5797
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade Aberta do Brasil, Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em EJA, 2010.
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spelling Silva, Edson daOliveira, Leila Maria de JesusReis, Renato Hilário dosSILVA, Edson da. As dimensões meio-ambiente, trabalho e cultura como estratégias de estruturação histórico-social do currículo da EJA. 2010. 30 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania - EJA)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2010.http://bdm.unb.br/handle/10483/5797http://dx.doi.org/10.26512/2010.07.TCC.5797Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade Aberta do Brasil, Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em EJA, 2010.O contexto de um projeto interventivo local busca empreender esforços no sentido de estabelecer eixos curriculares estruturados em torno das problemáticas locais e as disciplinas escolares. A idéia de eixo corresponde ao agrupamento temático em torno de elementos capazes de promover a integração curricular considerando os saberes dos trabalhadores. Neste sentido, ao apropriar-se dos conteúdos escolares enquanto mediação da leitura de mundo e considerando-se enquanto sujeito do processo de transformação, o currículo deve promover atividades em que os estudantes adotem o ato da pesquisa como elemento do processo de aprendizagem. Associado a esta perspectiva, ao adotar os problemas de sua comunidade como objeto de reflexão, representação e transformação social, adotando uma perspectiva de histórico-cultural na organização do currículo, as dimensões trabalho, cultura e meio ambiente favorece uma visão integrada de mundo, situando a ação humana como centro do processo de produção do conhecimento, sobretudo sobre a temática do lixo enquanto tema transdisciplinar na realidade da Vila Estrutural. Considerando o pouco tempo de funcionamento da escola, o PIL procurou contribuir com elementos norteadores da proposta pedagógica, considerando as especificidades dos trabalhadores da EJA e suas implicações para organização dos espaços e tempos escolares. Portanto, a partir da experiência na modalidade e a diretrizes oficiais, o projeto pretende introduzir reflexões no coletivo da escola em torno de eixos temáticos estruturantes do planejamento, execução e avaliação do currículo da EJA.Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2013-08-07T15:16:22Z No. of bitstreams: 1 2010_EdsonDaSilva.pdf: 312743 bytes, checksum: ef55460daf36dc490fdab8a22c29eaac (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-08-07T15:16:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_EdsonDaSilva.pdf: 312743 bytes, checksum: ef55460daf36dc490fdab8a22c29eaac (MD5)Made available in DSpace on 2013-08-07T15:16:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_EdsonDaSilva.pdf: 312743 bytes, checksum: ef55460daf36dc490fdab8a22c29eaac (MD5)A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessEducação de Jovens e Adultos (EJA)Currículo escolarAs dimensões meio-ambiente, trabalho e cultura como estratégias de estruturação histórico-social do currículo da EJAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2013-08-07T15:16:38Z2013-08-07T15:16:38Z2013-08-07T15:16:38Z2010-07Educação de Jovens e Adultos (EJA) : Distrito Federal : Currículoporreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2010_EdsonDaSilva.pdf2010_EdsonDaSilva.pdfapplication/pdf312743http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/5797/1/2010_EdsonDaSilva.pdfef55460daf36dc490fdab8a22c29eaacMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1841http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/5797/2/license.txtce960658df44611f71c003fc129ac8a4MD5210483/57972021-08-24 00:22:25.537oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712021-08-24T03:22:25Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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