A literatura como prática pedagógica na Educação Infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araújo, Karoline Moreira de
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/19044
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2017.
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spelling Araújo, Karoline Moreira deCoelho, Cristina Massot MadeiraARAÚJO, Karoline Moreira de. A literatura como prática pedagógica na Educação Infantil. 2017. 52 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2017.http://bdm.unb.br/handle/10483/19044Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2017.O presente trabalho se constitui em um estudo de caso sobre a interação de crianças, professores da Educação Infantil em práticas pedagógicas que envolvem a literatura. Levando em consideração que o contato com a literatura acontece desde muito antes da entrada da criança na escola, sendo visto como um momento prazeroso, mas que possui um papel significativo nas relações que a criança estabelece com o mundo real e imaginário, e assim considera-se que o contato com a obra literária tem impacto no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Seguindo essa ideia, neste estudo pretendi compreender como a literatura ganha valor, sendo trabalhada como prática pedagógica. Neste contexto, o presente trabalho se baseia em um estudo de caso que tem como foco central, o uso da literatura como prática que repercute nas interações dentro e fora de sala no contexto da Educação Infantil, verificar como um educador possibilita sua prática docente com a literatura e a relação disso com os documentos legais. O estudo apoiou-se na realização da prática docente do estágio supervisionado, desenvolvida com uma turma de pré-escolar, especificamente o 2º período, constituída por 22 crianças, em uma escola de Educação Infantil da rede pública na cidade de Planaltina-DF. O resultado diz respeito às práticas realizadas e as mudanças nas interações durante um ano letivo, durante as atividades que partiam da escolha de uma história (literatura).Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolineteixeira@bce.unb.br) on 2018-01-17T13:34:52Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_KarolineMoreiraDeAraujo_tcc.pdf: 676246 bytes, checksum: 26498d73ff3646fac32b2b6a1ba84d51 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2018-01-17T18:50:56Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_KarolineMoreiraDeAraujo_tcc.pdf: 676246 bytes, checksum: 26498d73ff3646fac32b2b6a1ba84d51 (MD5)Made available in DSpace on 2018-01-17T18:50:56Z (GMT). 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