O Numeracy Skills Test da Inglaterra e o debate sobre certificação de professores no Brasil : um estudo preliminar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Novais, Eloíse Teles
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/19106
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.
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spelling Novais, Eloíse TelesMatos, Bráulio PôrtoNOVAIS, Eloíse Teles. O Numeracy Skills Test da Inglaterra e o debate sobre certificação de professores no Brasil: um estudo preliminar. 2016. 116 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2016.http://bdm.unb.br/handle/10483/19106Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.Este trabalho tem por finalidade apresentar alguns aspectos da situação da educação brasileira, tendo como foco as licenciaturas encontradas no país, a avaliação do ENADE, a Prova Nacional de Concurso, projeto que foi paralisado por um tempo, e a Base Nacional Comum Curricular. Procuro articular cada um dos temas para compreender os motivos de os sistemas educacionais brasileiros não serem bem avaliados nacional e internacionalmente. Como ponto de apoio e questionamento, trago as políticas de formação de professores da Inglaterra que, ao contrário do Brasil, é bem classificada em avaliações como o PISA, por exemplo. Apresento as maneiras de se tornar professor neste país, e os requisitos fundamentais e indispensáveis para lecionar em qualquer nível de ensino. Por fim, realizo uma pesquisa aplicando uma versão traduzida da prova realizada na Inglaterra para qualificar professores, com alunos calouros e formandos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Os resultados foram computados e avaliados de acordo com a situação dos participantes da pesquisa, e também comparados com os resultados obtidos pelos alunos que realizam a versão original. Diferente do que acontece na Inglaterra, os resultados brasileiros não foram satisfatórios, sendo que apenas uma minoria seria aprovada no teste e receberia o certificado para poder lecionar. Fica então o questionamento: será que o Brasil está preparando bem os seus professores?Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolineteixeira@bce.unb.br) on 2018-01-22T11:18:46Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_EloiseTelesNovais_tcc.pdf: 9239355 bytes, checksum: 02c17648b4e087500edc572a6a85aa05 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2018-01-22T16:56:56Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_EloiseTelesNovais_tcc.pdf: 9239355 bytes, checksum: 02c17648b4e087500edc572a6a85aa05 (MD5)Made available in DSpace on 2018-01-22T16:56:56Z (GMT). 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