Provinha Brasil : o instrumento, perspectivas e análise

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Erika Radespiel Fernandes da
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/6260
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2012.
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spelling Silva, Erika Radespiel Fernandes daBortoni-Ricardo, Stella MarisSILVA, Erika Radespiel Fernandes da. Provinha Brasil: o instrumento, perspectivas e análise. 2012. 49 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/6260Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2012.O presente estudo caracteriza-se como um trabalho de conclusão de curso, sendo seu título Provinha Brasil: o instrumento, perspectivas e análise. O objetivo geral da pesquisa é apresentar e analisar a Provinha Brasil enquanto instrumento de avaliação da alfabetização, de forma a demonstrar seus pontos fortes e fracos. Como objetivos específicos têm-se: (1) apresentar um panorama sobre a alfabetização no Brasil e (2) analisar a Provinha Brasil enquanto instrumento de avaliação/aperfeiçoamento do processo de alfabetização das crianças brasileiras. Para tanto, adotou-se como marco referencial documentos de UNESCO (2007), CEALE (2008), BRASIL (2007-2012), IPM (2012), entre outros. Também se encontram citados nessa pesquisa autores como SOARES (1998 e 2008), ESTEBAN (2009), MELLO (2009), CORRÊA e DORNELLES (2010), BORTONI-RICARDO ET AL (2010), COSTA (2011) e SCHNEIDER (2011). A pesquisa desenvolvida foi de caráter exploratório, realizada mediante análise documental. __________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study characterized as a work of completion, and its title Provinha Brazil: the instrument, perspectives and analysis.The main objective of this search is to present and analyze the Provinha Brazil as a tool to review of literacy in order to demonstrate their strengths and weaknesses. The specific objectives are to: (1) provide an overview of literacy in Brazil and (2) analyze the Provinha Brazil as a tool for assessment / improvement of the literacy process of Brazilian children. For both, it was adopted as its reference documents UNESCO (2007), CEALE (2008), BRAZIL (2007-2012), IPM (2012), among others. Also in this research are cited as authors SOARES (1998 and 2008), Esteban (2009), Mello (2009), and CORRÊA DORNELLES (2010), BORTONI-RICARDO ET AL (2010), Costa (2011) and Schneider (2011). The survey was developed exploratory held by documentary analysis.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-10-05T00:01:37Z No. of bitstreams: 1 2012_ErikaRadespielFernandesDaSilva.pdf: 556532 bytes, checksum: 67a9ee9ca39c8883d0ea8bfd9bcae192 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-10-09T13:28:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_ErikaRadespielFernandesDaSilva.pdf: 556532 bytes, checksum: 67a9ee9ca39c8883d0ea8bfd9bcae192 (MD5)Made available in DSpace on 2013-10-09T13:28:38Z (GMT). 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