Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Élida Pacheco
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/28678
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.
id UNB-2_c9ee0834978e921f4e57f4fcfcf05d1b
oai_identifier_str oai:bdm.unb.br:10483/28678
network_acronym_str UNB-2
network_name_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
repository_id_str 11571
spelling Martins, Élida PachecoOliveira, Paula Gomes deMARTINS, Élida Pacheco. Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico. 2019. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.https://bdm.unb.br/handle/10483/28678Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.O presente trabalho tem como tema o choque entre a norma-padrão e as variações linguísticas na alfabetização de jovens, adultos e idosos e sua relação com o preconceito linguístico. Teve como objetivo identificar as estratégias utilizadas pelo professor em sala de aula para mediação dos conflitos entre a norma-padrão e a variação linguística sem perpetuar o preconceito linguístico. Tendo como fundamento teórico estudos sobre a alfabetização na EJAI e o preconceito linguístico de teóricos como Freire (1990), Bagno (1999; 2003; 2007), Reis (2011), entre outros. A metodologia utilizada para realização dessa pesquisa foi um estudo de caso de cunho etnográfico, que teve como procedimentos a observação participante de aulas e entrevistas com professores e alunos. O resultado mostra que as variações linguísticas são vistas pelas professoras como o motivo da dificuldade no aprendizado da norma-padrão, assim, utilizam formas diferentes de estratégias, porém, sem o estabelecimento de preconceitos linguísticos. Foi concluído que o preconceito linguístico não é presente nas aulas da EJAI e as estratégias didático-pedagógicas variam de acordo com o professor, entretanto, são determinadas pelas relações estabelecidas em sala de aula e sua visão do processo ensino/aprendizagem do aluno.Submitted by Ilmara Leme (ilmara@unb.br) on 2021-09-24T15:42:25Z No. of bitstreams: 1 2019_ElidaPachecoMartins_tcc.pdf: 502316 bytes, checksum: b9b50f398770ed10bcc5e43526283eed (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2021-09-27T13:42:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2019_ElidaPachecoMartins_tcc.pdf: 502316 bytes, checksum: b9b50f398770ed10bcc5e43526283eed (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-27T13:42:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019_ElidaPachecoMartins_tcc.pdf: 502316 bytes, checksum: b9b50f398770ed10bcc5e43526283eed (MD5)This paper themes the clash between the standard language and linguistic variations in the literacy process of young people, adults and the elderly and its relation with linguistic prejudice. It aimed to identify strategies used by classroom teachers to mediate conflicts between the standard language and linguistic variation without perpetuating linguistic prejudice. It has as theoretical basis studies on literacy in Youth, Adult and Senior Education and the linguistic prejudice of theorists such as Freire (1990), Bagno (1999; 2003; 2007), Reis (2011), among others. The methodology used to carry out this research was a case study of ethnographic nature, whose procedures consisted of a participant observation of classes and interviews with teachers and students. The result shows that linguistic variations are seen by teachers as one reason for difficulty in learning the standard language, thus, they use different forms of strategies, but without the establishment of linguistic prejudice. It was concluded that language prejudice is not present in classes for Youth, Adult and Senior Education and that didactic-pedagogical strategies vary according to the teacher. However, these strategies are determined by the relationships established in the classroom and the teacher's view of the student teaching/learning process.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessAlfabetizaçãoEducação do adolescenteEducação de adultosIdosos - aprendizagemIdosos - educaçãoPreconceito linguísticoEducação de Jovens e Adultos (EJA)Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguísticoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2021-09-27T13:42:22Z2021-09-27T13:42:22Z2019-12-10porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28678/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2019_ElidaPachecoMartins_tcc.pdf2019_ElidaPachecoMartins_tcc.pdfapplication/pdf502316http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28678/1/2019_ElidaPachecoMartins_tcc.pdfb9b50f398770ed10bcc5e43526283eedMD5110483/286782021-09-27 10:42:22.318oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712021-09-27T13:42:22Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
title Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
spellingShingle Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
Martins, Élida Pacheco
Alfabetização
Educação do adolescente
Educação de adultos
Idosos - aprendizagem
Idosos - educação
Preconceito linguístico
Educação de Jovens e Adultos (EJA)
title_short Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
title_full Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
title_fullStr Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
title_full_unstemmed Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
title_sort Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico
author Martins, Élida Pacheco
author_facet Martins, Élida Pacheco
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Martins, Élida Pacheco
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Oliveira, Paula Gomes de
contributor_str_mv Oliveira, Paula Gomes de
dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv Alfabetização
Educação do adolescente
Educação de adultos
Idosos - aprendizagem
Idosos - educação
Preconceito linguístico
Educação de Jovens e Adultos (EJA)
topic Alfabetização
Educação do adolescente
Educação de adultos
Idosos - aprendizagem
Idosos - educação
Preconceito linguístico
Educação de Jovens e Adultos (EJA)
description Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.
publishDate 2019
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2019-12-10
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-09-27T13:42:22Z
dc.date.available.fl_str_mv 2021-09-27T13:42:22Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv MARTINS, Élida Pacheco. Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico. 2019. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://bdm.unb.br/handle/10483/28678
identifier_str_mv MARTINS, Élida Pacheco. Alfabetização de jovens, adultos e idosos ( EJAI ) e preconceito linguístico. 2019. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.
url https://bdm.unb.br/handle/10483/28678
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
collection Biblioteca Digital de Monografias da UnB
bitstream.url.fl_str_mv http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28678/2/license.txt
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/28678/1/2019_ElidaPachecoMartins_tcc.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 21554873e56ad8ddc69c092699b98f95
b9b50f398770ed10bcc5e43526283eed
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv bdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.br
_version_ 1813908054587998208