Planejamento participativo : a prática das aulas de educação física no desenvolvimento escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Kênia Souza dos
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9152
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9152Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.O presente trabalho caracteriza-se como um trabalho de conclusão de curso de pós graduação, cujo título é Planejamento Participativo: a prática das aulas de Educação Física no desenvolvimento escolar, cujo objetivo geral é demonstrar o planejamento como mecanismo fundamental e imprescindível para o bom desempenho e sucesso do trabalho pedagógico no cotidiano escolar. Refletir sobre o processo histórico do planejamento implica reconhecer que planejar é essencialmente uma atividade humana. Na ocasião do planejar, as orientações obtidas pelos gestores nas reuniões gerais da rede são essenciais. O planejamento da educação na esfera das redes de ensino é o instrumento que possibilita a disseminação das políticas públicas educacionais entre os gestores, coordenadores pedagógicos e professores. Trata-se da integração das necessidades apontadas por todos os participantes deste processo de gestão: professores, gestores, diretores, alunos e demais funcionários da instituição de ensino.Por fim, foram feitos estudos e leituras e pesquisas para a formulação desse trabalho. A pesquisa desenvolvida foi de caráter exploratório com foco em questionários e análise bibliográfica.. A partir das análises realizadas percebeu-se que ter clareza em relação ao processo de construção do planejamento, dos meios para atingir os fins, da coerência com o PPP, do contexto sócio econômico, cultural, político e da participação coletiva nas tomadas de decisões é de fundamental importância para o bom desenvolvimento das práticas escolares.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-04T19:55:04Z No. of bitstreams: 1 2014_KeniaSouzadosSantos.pdf: 255421 bytes, checksum: ff2e6e7e1fb3ac002a5513df18fa5915 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-07T11:59:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_KeniaSouzadosSantos.pdf: 255421 bytes, checksum: ff2e6e7e1fb3ac002a5513df18fa5915 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-07T11:59:55Z (GMT). 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