A participação dos alunos da educação infantil na avaliação institucional em um jardim de infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Eziélma Alves dos Santos
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/16777
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.
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Para que essa avaliação possa realmente exercer seu papel, é necessário envolvimento de todos os segmentos atinentes ao ambiente escolar. Entretanto, muitas vezes, a escola não é capaz de enxergar a importância da participação efetiva do aluno da educação infantil na Avaliação Institucional, tendo, por vezes, sua participação diminuída, ou até mesmo anulada. Desse modo, o presente estudo teve como objetivo geral analisar a participação dos alunos da educação infantil na Avaliação Institucional de um Jardim de Infância. Nesta perspectiva, a presente pesquisa apresenta dados relevantes sobre esta participação, de modo a conhecer a sua importância nesse processo avaliativo. Utilizando-se de questionários dirigidos a docentes e coordenadores pedagógicos, a pesquisa detecta opiniões pertinentes à concepção de Avaliação Institucional do professor, bem como sobre os fatores inibidores e facilitadores da participação do aluno do Jardim de Infância nessa prática avaliativa da/na escola, gerando conhecimentos que favorecerão uma análise crítica deste envolvimento, objeto do estudo. A pesquisa foi realizada tendo como referência uma vasta bibliografia, no qual pode-se citar Freitas, Gadotti e Veiga, que apresentaram em suas obras valiosas reflexões, capazes de possibilitar o aprofundamento do conhecimento sobre o tema.Submitted by Raiane Costa da Silva (raianesilva@bce.unb.br) on 2017-05-04T17:25:23Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_EzielmaAlvesSousa_tcc.pdf: 625277 bytes, checksum: d4aa2f33aad123d443b6566df6270822 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-05-05T13:05:21Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_EzielmaAlvesSousa_tcc.pdf: 625277 bytes, checksum: d4aa2f33aad123d443b6566df6270822 (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-05T13:05:21Z (GMT). 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