A temática ambiental nos livros didáticos de ciências do nono ano do Ensino Fundamental na abordagem CTSA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lemos, Jéssica Rawana Costa
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9716
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2014.
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spelling Lemos, Jéssica Rawana CostaRotta, Jeane Cristina GomesLEMOS, Jéssica Rawana Costa. A temática ambiental nos livros didáticos de ciências do nono ano do Ensino Fundamental na abordagem CTSA. 2014. 16 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais)—Universidade de Brasília, Planaltina-DF, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9716Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2014.A tendência atual no Ensino de Ciências, de acordo com o PCN, é formar um cidadão capaz de ter posturas críticas e conscientes em relação ao seu cotidiano. Isso inclui relacionar e aplicar os conteúdos científicos em seu ambiente. Com base nisso, este trabalho tem como objetivo analisar, nos livros didáticos de ciências do Nono Ano do Ensino Fundamental, se os conteúdos de química relacionados à temática ambiental apresentam o enfoque CTSA. Todos os livros se preocupam em desenvolver a perspectiva CTSA, no entanto, após a análise de dados, apenas um livro se mostra adequado para o ensino dos conteúdos de química sob foco CTSA no Ensino Fundamental. _____________________________________________________________________________ ABSTRACTThe current trend in science education, in accordance with the PCNs, is to form a citizen capable of critical and conscious postures in relation to their daily lives. This includes relate and apply the scientific content in your environment. On this basis, this paper aims at analyzing, in science textbooks of the ninth Year of elementary school, if the chemistry content related to environmental-themed feature the CTSA approach. All the books bother to develop CTSA perspective; however, after analysis of data, only one book shows appropriate for the teaching of the chemical contents in focus in CTSA elementary school.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-02-19T17:28:14Z No. of bitstreams: 1 2014_JessicaRawanaCostaLemos.pdf: 326748 bytes, checksum: 7d41e263f6c50867512529706f58c336 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2015-02-23T12:54:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_JessicaRawanaCostaLemos.pdf: 326748 bytes, checksum: 7d41e263f6c50867512529706f58c336 (MD5)Made available in DSpace on 2015-02-23T12:54:40Z (GMT). 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