Jogos cooperativos : um método de estimular a participação e a motivação dos alunos nas aulas de Educação Física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Márcio Vilela
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9709
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Universidade Aberta do Brasil, Curso de Licenciatura em Educação Física, 2014. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.
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Vivemos em uma sociedade competitiva, em que valores de solidariedade, cooperação e união precisam ser cada vez mais transmitidos e compartilhados entre as pessoas. Vimos nos jogos cooperativos à possibilidade de levar para escola, para as aulas de Educação Física, atividades que proporcionam aos alunos o prazer de jogar juntos, de cooperar uns com os outros, de participar, criar sem a pressão de competir e de ter que vencer sempre. Partimos, neste trabalho, da importância de rever o paradigma da competição em nossa sociedade e na Educação Física escolar. A partir disso, apresentamos a proposta dos jogos cooperativos como sendo a mais adequada para desmistificar o paradigma da competição dominante. Essa proposta é vista como transformadora, mas que precisa ser mais estudada e contextualizada para assumir os desafios e possibilidades de romper com a dominância do paradigma da competição e de levar a cooperação além da escola. Diante disso, na busca em contribuir na transformação dessa realidade possibilitando a participação efetiva desses alunos nas aulas de Educação Física, a reconhecendo como disciplina que possibilita a aquisição do conhecimento através de vivências com atividades lúdicas e prazerosas e que contribui na formação do indivíduo como um ser ativo, crítico e consciente vivendo em sociedade de forma cooperativa, uma vez que nossa sociedade necessita de seres mais justos e mais humanos. Optou-se pela preferência metodológica desta investigação o estudo de caso onde o ponto de partida do desenvolvido dessa investigação se dará numa dimensão empírica.Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2015-02-20T13:43:40Z No. of bitstreams: 1 2014_MarcioVilelaAlves.pdf: 693277 bytes, checksum: bed1a875c6085ad2aaec0b84dc0bc75a (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2015-02-20T13:44:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MarcioVilelaAlves.pdf: 693277 bytes, checksum: bed1a875c6085ad2aaec0b84dc0bc75a (MD5)Made available in DSpace on 2015-02-20T13:44:21Z (GMT). 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