O cinema como estratégia didática para o ensino da Filosofia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Bruno Freire
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/22294
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2018. Curso de Especialização em Educação e Patrimônio Cultural e Artístico a distância.
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spelling Pereira, Bruno FreireCorrêa, Antenor FerreiraPEREIRA, Bruno Freire. O cinema como estratégia didática para o ensino da Filosofia. 2018. 33 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação e Patrimônio Cultural e Artístico)—Universidade de Brasília, Barretos-SP, 2018.http://bdm.unb.br/handle/10483/22294Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2018. Curso de Especialização em Educação e Patrimônio Cultural e Artístico a distância.Cresce, cada vez mais, o acesso e o interesse dos jovens por filmes e vídeos digitais, com presença constante dentro do cotidiano dos estudantes por meio da internet e celulares. Por isso, julgamos necessário utilizá-los e vivenciá-los com intenções pedagógicas e formativas, de forma a despertar o interesse dos estudantes em relação ao conhecimento filosófico. Assim sendo, o presente trabalho tem como objetivo investigar a possibilidade do uso de filmes concebidos para o cinema com propósito didático no ensino de tópicos e temas da filosofia. Também serão investigadas metodologias e aspectos práticos do cinema (escrever roteiro, captação e edição de imagens, fotografia e etc.) em sala de aula. A investigação será desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva e exploratória que decorrerá por meio de revisão de literatura, utilizando-se de livros, artigos, teses, revistas e demais estudos e publicações acerca da temática do cinema como fator de educação e do filosofar. Durante a pesquisa, recorremos ao pensamento de estudiosos da linguagem cinematográfica, como Júlio Cabrera e Marcos Napolitano.Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-08-19T15:26:00Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_BrunoFreirePereira_tcc.pdf: 680783 bytes, checksum: 9704441697b3d1af4db331bbda39b979 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-08-19T15:27:19Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_BrunoFreirePereira_tcc.pdf: 680783 bytes, checksum: 9704441697b3d1af4db331bbda39b979 (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-19T15:27:19Z (GMT). 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