A motivação dos licenciandos em Música da UNB sob a perspectiva da teoria da autodeterminação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lemos, Gabriela Oliveira
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/23717
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, 2019.
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spelling Lemos, Gabriela OliveiraCernev, Francine KemmerLEMOS, Gabriela Oliveira. A motivação dos licenciandos em Música da UNB sob a perspectiva da teoria da autodeterminação. 2019. 67 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.https://bdm.unb.br/handle/10483/23717Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, 2019.O principal objetivo desta pesquisa foi investigar as motivações dos alunos de graduação do curso de Licenciatura em Música da Universidade de Brasília (UnB). As motivações foram consideradas em relação às seguintes escolhas dos alunos: escolha do curso, conteúdo do curso, relação com professores e colegas, e as possibilidades de trabalho após a conclusão do curso. A Teoria da Autodeterminação (TAD) foi utilizada como referencial teórico. Nesse sentido, o conceito de Self foi revisto, uma vez que a TAD está totalmente relacionada a este. Em seguida, foram levantadas algumas pesquisas relacionadas à motivação na educação e na aprendizagem musical para compreender os aspectos teóricos dessas motivações. A TAD foi desenvolvida durante os anos 1970 por Edward Deci e Richard Ryan, que propuseram um continuum de autodeterminação que classifica os tipos de motivação na seguinte ordem: desmotivação, motivação extrínseca (externa, introjetada, identificada e integrada) e motivação intrínseca. Esses agrupamentos foram compreendidos no modo como impactam as ações, os pensamentos e o comportamento das pessoas. Assim, o conceito de motivação à luz da TAD, à medida que expande as possibilidades de estudo para diversas áreas do conhecimento, trouxe resultados importantes para a presente pesquisa no contexto de ensino-aprendizagem na educação musical. Verificou-se que, apesar das dificuldades e necessidades de melhoria, os graduandos do curso de Licenciatura em Música da UnB se reconhecem autonomamente motivados, com ênfase nas motivações intrínseca e extrínseca por regulação integrada.Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolinebotelhoteixeira@gmail.com) on 2019-12-26T14:34:05Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2019_GabrielaOliveiraLemos_tcc.pdf: 1451297 bytes, checksum: f63207f66c1354c39e6a0efe65c5cf04 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2020-04-22T19:43:18Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2019_GabrielaOliveiraLemos_tcc.pdf: 1451297 bytes, checksum: f63207f66c1354c39e6a0efe65c5cf04 (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-22T19:43:18Z (GMT). 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SDT was developed during the 1970s by Edward Deci and Richard Ryan who proposed a continuum of self-determination that classifies the types of motivation in the following order: demotivation, extrinsic motivation (external, introjected, identified and integrated) and intrinsic motivation. These groupings have been understood in the way they impact people's actions, thoughts, and behavior. Thus, the concept of motivation in the light of SDT, as it expands the possibilities of study for several areas of knowledge, has brought important results to the present research in the context of teaching-learning in musical education. It was verified that, despite the difficulties and needs for improvement, undergraduate students of the UnB Music Teaching course recognize themselves as being motivated, with an emphasis on the intrinsic and extrinsic motivations for integrated regulation.Motivação na educaçãoTeoria da autodeterminação e motivaçãoAutodeterminação (Educação)Música - instrução e estudoProfessores de músicaA motivação dos licenciandos em Música da UNB sob a perspectiva da teoria da autodeterminaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2020-04-22T19:43:18Z2020-04-22T19:43:18Z2019-06-28info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/23717/5/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain49http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/23717/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_textapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/23717/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/23717/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54ORIGINAL2019_GabrielaOliveiraLemos_tcc.pdf2019_GabrielaOliveiraLemos_tcc.pdfapplication/pdf1451297http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/23717/1/2019_GabrielaOliveiraLemos_tcc.pdff63207f66c1354c39e6a0efe65c5cf04MD5110483/237172020-04-22 16:43:18.326oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712020-04-22T19:43:18Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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