Educação online: um caminho para a construção da autonomia?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Adriana
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Vilarinho, Lúcia Regina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3487
Resumo: A educação online vem se consolidando como alternativa para o enfrentamento de desafios educacionais da contemporaneidade, entre eles a necessidade de formar cidadãos autônomos, capazes de trabalhar colaborativamente. Mas, pode a autonomia ser desenvolvida e ampliada em um curso na modalidade online? A pesquisa aqui relatada teve por objetivo investigar, segundo a visão de alunos e tutores de um curso online, o processo de construção da autonomia na aprendizagem. Tendo como suporte metodológico o pressuposto de que visões de sujeitos são construções subjetivas e, por isso mesmo, devem ser analisadas em uma perspectiva qualitativa, a coleta de dados foi feita mediante observação de campo (virtual) e aplicação de questionários para alunos e tutores. Os resultados permitiram concluir que a autonomia é um processo que: depende da determinação do sujeito, mas não se concretiza solitariamente; demanda responsabilidade, organização, disciplina, maturidade e compromisso; é favorecido pela mediação pedagógica.
id UNB-32_a6d473054cdaa3ed023ce73b029ec94a
oai_identifier_str oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3487
network_acronym_str UNB-32
network_name_str Linhas Críticas (Online)
repository_id_str
spelling Educação online: um caminho para a construção da autonomia?Educação online;Formação de professores;Autonomia na aprendizagem;Visão de alunos e tutoresA educação online vem se consolidando como alternativa para o enfrentamento de desafios educacionais da contemporaneidade, entre eles a necessidade de formar cidadãos autônomos, capazes de trabalhar colaborativamente. Mas, pode a autonomia ser desenvolvida e ampliada em um curso na modalidade online? A pesquisa aqui relatada teve por objetivo investigar, segundo a visão de alunos e tutores de um curso online, o processo de construção da autonomia na aprendizagem. Tendo como suporte metodológico o pressuposto de que visões de sujeitos são construções subjetivas e, por isso mesmo, devem ser analisadas em uma perspectiva qualitativa, a coleta de dados foi feita mediante observação de campo (virtual) e aplicação de questionários para alunos e tutores. Os resultados permitiram concluir que a autonomia é um processo que: depende da determinação do sujeito, mas não se concretiza solitariamente; demanda responsabilidade, organização, disciplina, maturidade e compromisso; é favorecido pela mediação pedagógica.Faculdade de Educação - Universidade de Brasília2009-02-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/348710.26512/lc.v14i27.3487Linhas Críticas; Vol. 14 No. 27 (2008); 247-261Linhas Críticas; Vol. 14 Núm. 27 (2008); 247-261Linhas Crí­ticas; v. 14 n. 27 (2008); 247-2611981-04311516-489610.26512/lc.v14i27reponame:Linhas Críticas (Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UnBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3487/3177Copyright (c) 2016 Linhas Críticashttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessRocha, AdrianaVilarinho, Lúcia Regina2022-09-09T16:15:39Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3487Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/PUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/oairvlinhas@unb.br1981-04311516-4896opendoar:2022-09-09T16:15:39Linhas Críticas (Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
title Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
spellingShingle Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
Rocha, Adriana
Educação online;
Formação de professores;
Autonomia na aprendizagem;
Visão de alunos e tutores
title_short Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
title_full Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
title_fullStr Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
title_full_unstemmed Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
title_sort Educação online: um caminho para a construção da autonomia?
author Rocha, Adriana
author_facet Rocha, Adriana
Vilarinho, Lúcia Regina
author_role author
author2 Vilarinho, Lúcia Regina
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rocha, Adriana
Vilarinho, Lúcia Regina
dc.subject.por.fl_str_mv Educação online;
Formação de professores;
Autonomia na aprendizagem;
Visão de alunos e tutores
topic Educação online;
Formação de professores;
Autonomia na aprendizagem;
Visão de alunos e tutores
description A educação online vem se consolidando como alternativa para o enfrentamento de desafios educacionais da contemporaneidade, entre eles a necessidade de formar cidadãos autônomos, capazes de trabalhar colaborativamente. Mas, pode a autonomia ser desenvolvida e ampliada em um curso na modalidade online? A pesquisa aqui relatada teve por objetivo investigar, segundo a visão de alunos e tutores de um curso online, o processo de construção da autonomia na aprendizagem. Tendo como suporte metodológico o pressuposto de que visões de sujeitos são construções subjetivas e, por isso mesmo, devem ser analisadas em uma perspectiva qualitativa, a coleta de dados foi feita mediante observação de campo (virtual) e aplicação de questionários para alunos e tutores. Os resultados permitiram concluir que a autonomia é um processo que: depende da determinação do sujeito, mas não se concretiza solitariamente; demanda responsabilidade, organização, disciplina, maturidade e compromisso; é favorecido pela mediação pedagógica.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009-02-28
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3487
10.26512/lc.v14i27.3487
url https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3487
identifier_str_mv 10.26512/lc.v14i27.3487
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3487/3177
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2016 Linhas Críticas
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2016 Linhas Críticas
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Educação - Universidade de Brasília
publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Educação - Universidade de Brasília
dc.source.none.fl_str_mv Linhas Críticas; Vol. 14 No. 27 (2008); 247-261
Linhas Críticas; Vol. 14 Núm. 27 (2008); 247-261
Linhas Crí­ticas; v. 14 n. 27 (2008); 247-261
1981-0431
1516-4896
10.26512/lc.v14i27
reponame:Linhas Críticas (Online)
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UnB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UnB
institution UnB
reponame_str Linhas Críticas (Online)
collection Linhas Críticas (Online)
repository.name.fl_str_mv Linhas Críticas (Online) - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv rvlinhas@unb.br
_version_ 1805309285387730944

Registros relacionados