Needs Assessment for Implementation of a Parenthood Transition Program

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Murta, Sheila Giardini
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Rodrigues, Andréia Crispim, Rosa, Isabela Oliveira, Paulo, Silvia Guimarães, Furtado, Keila
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia (Universidade de Brasília. Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17541
Resumo: This paper describes a needs assessment for the implementation of a parenthood transition program. Two studies were realized using interviews. Thirteen couples, with babies of 18 to 36 months, participated in the first study. This study revealed the following stressors: taking care of the baby, changes in family roles and intrusiveness of the social support group. In the second study eight couples with a newborn baby participated. In this study diverse topics were addressed: personal attachment experiences, parental educational practices, sensorial capacities of the baby, stressors and coping methods used. The results indicated coercive educational practices and insecure attachment as risk factors in the relation between parents and baby. The implications for the planning of preventive programs are discussed.
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spelling Needs Assessment for Implementation of a Parenthood Transition ProgramAvaliação de Necessidades em um Programa de Transição para a ParentalidadePsicologia - Prevenção e Tratamento PsicológicoApegoTransição para a parentalidadeAvaliação de necessidadesIntervençãoPrevençãoAttachmentParenthood transitionNeeds assessmentInterventionPreventionThis paper describes a needs assessment for the implementation of a parenthood transition program. Two studies were realized using interviews. Thirteen couples, with babies of 18 to 36 months, participated in the first study. This study revealed the following stressors: taking care of the baby, changes in family roles and intrusiveness of the social support group. In the second study eight couples with a newborn baby participated. In this study diverse topics were addressed: personal attachment experiences, parental educational practices, sensorial capacities of the baby, stressors and coping methods used. The results indicated coercive educational practices and insecure attachment as risk factors in the relation between parents and baby. The implications for the planning of preventive programs are discussed.Este artigo descreve a avaliação de necessidades para a implementação de um programa de transição para a parentalidade, feita em dois estudos. Participaram do primeiro estudo treze casais, cujo bebê contava entre 18 a 36 meses. Foram entrevistados sobre estressores e enfrentamento às demandas do pós-parto. Os cuidados com o bebê, as mudanças nos papéis familiares e a relação com a rede de apoio social intrusiva foram citados como os principais estressores. A busca de informação e a interação com o bebê foram relatadas como estratégias de enfrentamento. Um segundo estudo investigou, por meio de entrevistas, o conhecimento de oito casais, com filhos recém-nascidos, sobre as capacidades sensoriais do bebê, suas experiências pessoais de apego e práticas educativas parentais, além de estressores e enfrentamento usado. Os resultados apontaram a exposição a práticas educativas parentais coercitivas e apego inseguro como fatores de risco. Os estudos indicam informação sobre estressores da parentalidade, enfrentamento, conhecimentos sobre capacidades do bebê, práticas educativas parentais saudáveis e habilidades sociais conjugais como focos em programas de transição para a parentalidade.Instituto de Psicologia - Universidade de Brasília2011-09-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17541Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 27 No. 3 (2011): Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 337-346Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 27 Núm. 3 (2011): Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 337-346Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 27 No. 3 (2011): Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 337-346Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 27 n. 3 (2011): Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 337-3461806-34460102-3772reponame:Psicologia (Universidade de Brasília. Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17541/16053https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17541/16829Murta, Sheila GiardiniRodrigues, Andréia CrispimRosa, Isabela OliveiraPaulo, Silvia GuimarãesFurtado, Keilainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-10-24T17:05:31Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17541Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/oairevistaptp@gmail.com1806-34460102-3772opendoar:2018-10-24T17:05:31Psicologia (Universidade de Brasília. Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
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