The teaching of description in Archivology courses of Universidad de la República and Universidade Federal de Santa Catarina
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| Data de Publicação: | 2019 |
| Outros Autores: | |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Revista Ibero-americana de Ciência da Informação |
| Texto Completo: | https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/27067 |
Resumo: | This paper presents a comparison of the curricular unit of Documentary Description at the University of the Republic (UdelaR), Uruguay and of the discipline of Architectural Description at the Federal University of Santa Catarina (UFSC), Brazil. It is the result of a visit to UdelaR during the academic exchange period in the first semester of 2017. By comparing the teaching of the subject in the two universities, by analyzing the subject's plans in the first semesters of 2017 and 2019, it was observed that the teaching of the subject differs in some respects but has similarities as to its purpose. It concludes that the description, as one of the seven archival functions and part of the document management, brings several benefits and, for its accomplishment, multiple challenges. And for this the archivist demands for a set of competences and skills that can be developed during the undergraduate, thus, studies like this help in the diagnosis of the teaching of the discipline. |
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The teaching of description in Archivology courses of Universidad de la República and Universidade Federal de Santa CatarinaLa enseñanza de la descripción en los cursos de Archivología de la Universidad de la República e de la Universidade Federal de Santa CatarinaO ensino da descrição nos cursos de Arquivologia da Universidad de la República e da Universidade Federal de Santa CatarinaArquivologiadescrição documentalUruguaiBrasilArchivologíaDescripción documentalUruguayBrasilArchival Science.Documentary descriptionUruguayBrazilThis paper presents a comparison of the curricular unit of Documentary Description at the University of the Republic (UdelaR), Uruguay and of the discipline of Architectural Description at the Federal University of Santa Catarina (UFSC), Brazil. It is the result of a visit to UdelaR during the academic exchange period in the first semester of 2017. By comparing the teaching of the subject in the two universities, by analyzing the subject's plans in the first semesters of 2017 and 2019, it was observed that the teaching of the subject differs in some respects but has similarities as to its purpose. It concludes that the description, as one of the seven archival functions and part of the document management, brings several benefits and, for its accomplishment, multiple challenges. And for this the archivist demands for a set of competences and skills that can be developed during the undergraduate, thus, studies like this help in the diagnosis of the teaching of the discipline.Este artículo presenta una comparación de la unidad curricular de Descripción Documental de la Universidad de la República (UdelaR), Uruguay y de la disciplina de Descripción Arquitectónica de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil. Es el resultado de una visita a UdelaR durante el período de intercambio académico en el primer semestre de 2017. Al comparar la enseñanza de la disciplina en las dos universidades, al analizar los planes de la asignatura en el primer semestre de 2017 y 2019, se observó que la disciplina diverge en algunos aspectos, pero tiene similitudes en cuanto a su propósito. Concluye que la descripción, como una de las siete funciones de archivo y parte de la gestión de documentos, trae varios beneficios y, para su realización, múltiples desafíos. Y para esto, el archivero exige un conjunto de competencias y habilidades que se puedan desarrollar durante la licenciatura, por lo tanto, estudios como este ayudan en el diagnóstico de la enseñanza de la disciplina.O presente artigo apresenta uma comparação da unidade curricular de Descrição Documental na Universidad de la República (UdelaR), Uruguai e da disciplina de Descrição Arquivística na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil. É resultado de uma visita realizada na UdelaR durante o período de intercâmbio acadêmico no primeiro semestre do ano de 2017. Ao se comparar o ensino da disciplina nas duas universidades, através da análise dos planos de ensino nos primeiros semestres de 2017 e de 2019, foi possível observar que o ensino da disciplina diverge em alguns aspectos, mas possui similaridades quanto ao seu objetivo. Conclui que a descrição, como uma das sete funções arquivísticas e parte da gestão documental, traz diversos benefícios e, para sua realização, múltiplos desafios. E para tal o arquivista demanda por um conjunto de competências e habilidades que podem ser desenvolvidas durante a graduação, assim, estudos como este auxiliam no diagnóstico do ensino da disciplina.Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação2019-10-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/2706710.26512/rici.v13.n1.2020.27067Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 No. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 73-85Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 Núm. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 73-85Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 13 n. 1 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 73-851983-521310.26512/rici.v13.n1.2020reponame:Revista Ibero-americana de Ciência da Informaçãoinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/27067/25337Copyright (c) 2020 Rafael Oda, Miriam Figueiredo Vieira da Cunhahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessOda, RafaelCunha, Miriam Figueiredo Vieira da2023-04-28T19:43:15Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/27067Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/oai||rici@unb.br1983-52131983-5213opendoar:2023-04-28T19:43:15Revista Ibero-americana de Ciência da Informação - Universidade de Brasília (UnB)false |
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