Information Literacy as Praxis: an option for the cartographic approach.
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| Data de Publicação: | 2020 |
| Outros Autores: | , |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Revista Ibero-americana de Ciência da Informação |
| Texto Completo: | https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/31220 |
Resumo: | The present study approaches the Information Literacy in a critical theoretical perspective, aiming at the emancipatory development of the subjects, through the knowledge of the agencies and machinations that operate for the maintenance of a structure of exploration and domination through instrumentalization of the Reason in the relation Individual and Information. Proposing the information literacy as praxis and the cartographic method as a possibility for the construction of a critical approach. The objective was to understand the cartographic method as an option for the critical development of Information Literacy, oriented towards mediation and relational and ideological interactions that are operated through information. The research is characterized as bibliographic, with a literature review about information literacy and cartography; it was also sought to carry out a bibliographic survey through the Institutional Repository of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology, finding a gap in academic productions in Information Science in this scope. It is considered that this method allows a propositional view of reality and attentive to its constructive processes, through an associative and transversal way, which allows the Information Literacy to put itself in other terms in the problem of emancipation in XIX century´s society through informational. |
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Information Literacy as Praxis: an option for the cartographic approach.Alfabetización informacional como praxis: una opción para el enfoque cartográficoCompetência em informação como práxis: uma opção pela abordagem cartográficacompetência em informação. Práxis. Fenomenografia. método cartográfico. emancipação.competencia en información. praxis. Fenomenografía. método cartográfico. emancipación.information literacy. praxis. Phenomenography. cartographic method. emancipation.The present study approaches the Information Literacy in a critical theoretical perspective, aiming at the emancipatory development of the subjects, through the knowledge of the agencies and machinations that operate for the maintenance of a structure of exploration and domination through instrumentalization of the Reason in the relation Individual and Information. Proposing the information literacy as praxis and the cartographic method as a possibility for the construction of a critical approach. The objective was to understand the cartographic method as an option for the critical development of Information Literacy, oriented towards mediation and relational and ideological interactions that are operated through information. The research is characterized as bibliographic, with a literature review about information literacy and cartography; it was also sought to carry out a bibliographic survey through the Institutional Repository of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology, finding a gap in academic productions in Information Science in this scope. It is considered that this method allows a propositional view of reality and attentive to its constructive processes, through an associative and transversal way, which allows the Information Literacy to put itself in other terms in the problem of emancipation in XIX century´s society through informational.El presente estudio aborda la alfabetización informacional en una perspectiva teórica crítica, apuntando al desarrollo emancipatorio de los sujetos, a través del conocimiento de las agencias y maquinaciones que operan para el mantenimiento de una estructura de exploración y dominación a través de la instrumentalización de la Razón en la relación Individual e Información. Proponer la alfabetización informacional como praxis y el método cartográfico como una posibilidad para la construcción de un enfoque crítico. El objetivo era entender el Método Cartográfico como una opción para el desarrollo crítico de la alfabetización informacional, orientado hacia la mediación y las interacciones ideológicas y relacionales que se operan a través de la información. La investigación se caracteriza por ser bibliográfica, con una revisión bibliográfica sobre alfabetización informacional y cartografía; También se buscó realizar una encuesta bibliográfica a través del Repositorio Institucional del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología, encontrando una brecha en las producciones académicas en Ciencias de la Información en este ámbito. Se considera que este método permite una visión proposicional de la realidad y atento a sus procesos constructivos, a través de una forma asociativa y transversal, que permite a la alfabetización informacional ponerse en otros términos en el problema de la emancipación en la sociedad del siglo XXI a través de informativo.O presente estudo aborda a Competência em Informação numa perspectiva teórica crítica, visando o desenvolvimento emancipatório dos sujeitos, por meio do conhecimento dos agenciamentos e maquinações que operam para a manutenção de uma estrutura de exploração e dominação via instrumentalização da Razão na relação Indivíduo e Informação. Propondo a competência em informação como práxis e o método cartográfico como possibilidade para a construção de uma abordagem crítica. Teve-se como objetivo compreender o Método Cartográfico como opção para o desenvolvimento crítico da Competência em Informação, orientado para a mediação e interações relacionais e ideológicas que são operadas por meio da informação. A pesquisa é caracterizada como bibliográfica, realizando-se uma revisão de literatura acerca da competência em informação e da cartografia; também buscou-se realizar um levantamento bibliográfico por meio do Repositório Institucional do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, constatando-se uma lacuna de produções acadêmicas em Ciência da Informação neste âmbito. Considera-se que este método possibilita uma visão propositiva da realidade e atenta a seus processos construtivos, por via, associativa e transversal, que propicia a Competência em Informação a colocar-se em outros termos na problemática da emancipação na sociedade do século XXI pela via informacional.Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação2020-04-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/3122010.26512/rici.v13.n2.2020.31220Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 No. 2 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 636-651Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 13 Núm. 2 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 636-651Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 13 n. 2 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 636-6511983-521310.26512/rici.v13.n2.2020reponame:Revista Ibero-americana de Ciência da Informaçãoinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/31220/26281Copyright (c) 2020 Gerson Moreira Ramos Junior, Marta Leandro da Mata, Meri Nadia Marques Gerlininfo:eu-repo/semantics/openAccessRamos Junior, Gerson Moreira Mata, Marta Leandro da Gerlin, Meri Nadia Marques 2020-06-09T00:23:26Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/31220Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/RICI/oai||rici@unb.br1983-52131983-5213opendoar:2020-06-09T00:23:26Revista Ibero-americana de Ciência da Informação - Universidade de Brasília (UnB)false |
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