O papel do conselho de classe para organização do trabalho pedagógico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Rhaíssa Sheri Freire de Souza
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Silva, Edileuza Fernandes da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: https://repositorio.unb.br/handle/10482/42933
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34603
https://orcid.org/0000-0001-9403-126X
https://orcid.org/0000-0002-9837-2958
Resumo: Partindo do pressuposto de que as discussões e processos vividos no conselho de classe interferem nas práticas pedagógicas do professor em sala de aula, este estudo tem como objetivo geral analisar as contribuições das reuniões do conselho de classe para a organização do trabalho pedagógico. A pesquisa de abordagem qualitativa foi desenvolvida por meio de Estudo de Caso. Para levantamento de dados foram utilizados análise documental, observação do conselho de classe e entrevista semiestruturada. Os achados apontam que a lógica de avaliação classificatória e excludente que orienta o conselho de classe influencia o trabalho pedagógico do professor em sala de aula.
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