A imitação, a empatia e o brincar como ferramentas na clínica psicanalítica com crianças ditas autistas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Wanessa Kesya Moreira Gonçalves da
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/34486
Resumo: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2018.
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spelling Silva, Wanessa Kesya Moreira Gonçalves daTafuri, Maria Izabel2019-04-29T19:29:45Z2019-04-29T19:29:45Z2019-04-292018-08-01SILVA, Wanessa Kesya Moreira Gonçalves da. A imitação, a empatia e o brincar como ferramentas na clínica psicanalítica com crianças ditas autistas. 2018. 138 f., il. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica e Cultura)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.http://repositorio.unb.br/handle/10482/34486Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2018.O presente estudo foi elaborado a partir de questionamentos teórico-clínicos provenientes da clínica psicanalítica com crianças com diagnóstico de autismo e investiga a utilização da técnica da imitação como uma ferramenta clínica fecunda para o estabelecimento da relação transferencial. O objetivo da dissertação foi compreender e esclarecer o recurso técnico da imitação na clínica psicanalítica contemporânea com crianças em estados autísticos. Para isso, foi necessário conceituar a imitação dentro da psicanálise a partir das ideias de Gaddini, investigar como ocorre a relação transferencial a partir da imitação na clínica psicanalítica e compreender a empatia no processo psicanalítico na clínica com crianças autistas. Como abordagem metodológica foram realizadas uma revisão teórica das ferramentas clínicas da imitação, da empatia e do brincar e uma pesquisa qualitativa. Na pesquisa qualitativa, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas individuais com profissionais que trabalham com crianças com diagnóstico de autismo e os dados resultantes foram tratados a partir da análise de conteúdo de Bardin. Como principais resultados, destaca-se que os entrevistados entendem a experiência imitativa como um importante recurso técnico que pode ser pensado como uma nova técnica a ser inserida nessa clínica. Essa técnica permite o estabelecimento do vínculo terapêutico, a formação de uma relação sensorial, o acompanhamento da criança em seu non sense, o estabelecimento da relação transferencial e o desenvolvimento do brincar compartilhado.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).The present study was based on theoretical-clinical questions from the psychoanalytic clinic with children diagnosed with autism and investigates the use of the imitation technique as a fruitful clinical tool for the establishment of the transference relationship. The aim of the dissertation was to understand and clarify the technical resource of imitation in the contemporary psychoanalytic clinic with children in autistic states. For this, it was necessary to conceptualize imitation within psychoanalysis from the ideas of Gaddini, to investigate how the transferential relationship occurs from the imitation in the psychoanalytic clinic and to understand the empathy in the psychoanalytic process in the clinic with autistic children. As a methodological approach, a theoretical review of the clinical tools of imitation, empathy and play and a qualitative research were carried out. In the qualitative research, individual semi-structured interviews were used with professionals working with children diagnosed with autism and the resulting data were treated from the Bardin content analysis. As main results, it is highlighted that the interviewees understand the imitative experience as an important technical resource that can be thought of as a new technique to be inserted in this clinic. This technique allows the establishment of the therapeutic bond, the formation of a sensorial relation, the accompaniment of the child in his non sense, the establishment of the transference relation and the development of the shared play.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessA imitação, a empatia e o brincar como ferramentas na clínica psicanalítica com crianças ditas autistasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPsicanálise infantilAutismo - criançasBrincadeiras - psicanálise e educaçãoEmpatiaporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2018_WanessaKesyaMoreiraGonçalvesdaSilva.pdf2018_WanessaKesyaMoreiraGonçalvesdaSilva.pdfapplication/pdf1036896http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/34486/1/2018_WanessaKesyaMoreiraGon%c3%a7alvesdaSilva.pdf93646db9e8e68822a4e75a04d0f2beb2MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain671http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/34486/2/license.txtbacfee268cc5d4f6aaa2e6e0066d38f5MD52open access10482/344862023-07-17 15:23:15.839open accessoai:repositorio2.unb.br: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Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestopendoar:2023-07-17T18:23:15Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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