Formação continuada de professores de Ciências em caráter investigativo, interdisciplinar e com mediação por tecnologias digitais : reflexões acerca do curso ciência é 10 na universidade de Brasília

• Autor(a) principal: Ferreira, Marcello
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Silva Filho, Olavo Leopoldino da, Portugal, Khalil Oliveira, Bottechia, Juliana Alves de Araújo, Lima, Marcilene Barros, Costa, Marcos Rogério Martins, Ferreira, Deise Mazzarella Goulart, Oliver, Núbia Almeida Duarte
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
• Texto Completo: http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/48463; https://doi.org/10.21713/rbpg.v18i39.1971; http://orcid.org/0000-0003-4945-3169; http://orcid.org/0000-0001-8078-3065; http://orcid.org/0000-0002-9239-4443; http://orcid.org/0000-0003-1170-1235; http://orcid.org/0000-0003-2616-9739; http://orcid.org/0000-0002-4627-9989; http://orcid.org/0000-0002-2617-5285; http://orcid.org/0000-0002-3638-7548
• topic: Ciências - estudo e ensino; Professores - formação; Interdisciplinaridade

A efetividade e a qualidade educacional no Brasil têm evidenciado a necessidade de intervenções profundas no modelo adotado e em suas formas de ensino, sobretudo nas Ciências da Natureza e Matemática (CNM). Nesse sentido, a Universidade de Brasília (UnB) disponibilizou-se a colaborar com a reflexão, a crítica e a transformação desse cenário, planejando e ofertando o curso de especialização lato sensu no ensino de Ciências: o Ciência é Dez! ou C10. Essa iniciativa deu-se no Programa Ciência na Escola, com o apoio do MEC, do MCTIC, do CNPq e da Capes, centrando-se num modelo pedagógico desenvolvido nacionalmente para a oferta colaborativa em uma de instituições públicas de ensino superior (IPES). O curso é fundamentado teórica e metodologicamente em práticas investigativas, em caráter interdisciplinar e com mediação de tecnologias digitais, atendo-se aos saberes da área de CNM e ao contexto e aos desafios da Educação Básica (EB) brasileira. Em 2020, foi iniciada a oferta para três polos Brasília/DF, Planaltina/DF e Goiânia/GO – com 124 estudantes/ professores-cursistas. O planejamento pedagógico previa ações investigativas associadas à transposição didática presencial; entretanto, com a ocorrência da Pandemia de Covid-19, foi adaptado na flexibilização do perfil do ingressante e na aplicação das Atividades Investigativas (AIs) de modo remoto. Este estudo reporta, na perspectiva de um relato de experiências, as interconexões entre o projeto e as expectativas do curso com a sua efetiva execução, apontando alguns dos resultados obtidos. Com isso, pretende-se fomentar a área de estudos da CNM e da formação continuada, como um todo.