Quando comer não é suficiente : tríade, cuidado/educação, desenvolvimento e uso dos objetos durante as refeições em duas creches do DF
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UnB |
Texto Completo: | http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/46014 https://orcid.org/0000-0003-3726-8783 https://orcid.org/0000-0002-5461-7108 |
Resumo: | O presente estudo caracteriza o uso de objetos e de práticas alimentares e descreve as qualidades das interações na tríade cuidadora-objeto-criança (12 a 24 meses) durante as refeições em duas creches em Brasília. A análise enfoca ações, diálogos e aspectos metacomunicativos expressos pelas tríades ao longo da ação pedagógica. A pesquisa utilizou análise microgenética, com observação não participante, filmagem, fotos e registros escritos. Identificou-se, por meio deste estudo, como o uso de objetos e a relação triádica são desenvolvidos nas refeições e os aspectos relacionais/educacionais emergentes nesses momentos. Com base nas análises microgenéticas, ficou evidente que os objetos, relações e formas de comunicação na relação triádica estão relacionados com a apropriação e compreensão do uso de objetos, ações de tempo de refeição e práticas contextuais em sala de aula. Os resultados identificam a necessidade de trazer à tona aspectos de significado e sentido durante as refeições em contextos educacionais da primeira infância. O envolvimento da tríade mediante as tentativas de criar cânones das ações, o papel da ação intencional da cuidadora e a dinâmica variegada da semiótica da tríade salientam nas conclusões da pesquisa. |
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Rengifo Herrera, Francisco JoséRodrigues, Ana Paula Gomes MeloUniversidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e FundamentosUniversidade de Brasília2023-07-04T12:18:08Z2023-07-04T12:18:08Z2022-01-19RENGIFO HERRERA, Francisco José; RODRIGUES, Ana Paula Gomes Melo. Quando comer não é suficiente: Tríade, cuidado/educação, desenvolvimento e uso dos objetos durante as refeições em duas creches do DF. Psicología desde el Caribe, S.l., v. 37, n. 3, set./dez. 2020. Disponível em: https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/12334/214421445671.http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/46014https://orcid.org/0000-0003-3726-8783https://orcid.org/0000-0002-5461-7108O presente estudo caracteriza o uso de objetos e de práticas alimentares e descreve as qualidades das interações na tríade cuidadora-objeto-criança (12 a 24 meses) durante as refeições em duas creches em Brasília. A análise enfoca ações, diálogos e aspectos metacomunicativos expressos pelas tríades ao longo da ação pedagógica. A pesquisa utilizou análise microgenética, com observação não participante, filmagem, fotos e registros escritos. Identificou-se, por meio deste estudo, como o uso de objetos e a relação triádica são desenvolvidos nas refeições e os aspectos relacionais/educacionais emergentes nesses momentos. Com base nas análises microgenéticas, ficou evidente que os objetos, relações e formas de comunicação na relação triádica estão relacionados com a apropriação e compreensão do uso de objetos, ações de tempo de refeição e práticas contextuais em sala de aula. Os resultados identificam a necessidade de trazer à tona aspectos de significado e sentido durante as refeições em contextos educacionais da primeira infância. O envolvimento da tríade mediante as tentativas de criar cânones das ações, o papel da ação intencional da cuidadora e a dinâmica variegada da semiótica da tríade salientam nas conclusões da pesquisa.This paper addresses the use of objects within mealtime practices of 12-14 months old children in two day-care centers in Brasilia. It aims at understanding the qualities of the triadic interactions of teacher-object-child. A research was conducted in order to favor such interactions during everyday school routine. Empirical data collection consisted in non-participant obser-vation, video recording of mealtime episodes, written notes and photos. Microgenetic analyses focused on actions, dialogues and meta-communicative aspects which allowed the identification of the emergence of triadic relation-ships during mealtime. Special emphasis was drawn on a variety of engage-ments with food and eating utensils during the educational settings. Results suggest that objects, engagements, and ways of communication in the triadic relationships are related with actions, appropriation and understanding of the use of objects, mealtime actions and cultural practices. Conclusions reveal that important aspects related to meaning making during mealtime in early childhood education and show how the triadic engagement allow the emergence of canonical actions, and the role of the caregiver’s leadership, as well as, the variegated semiotic dynamics into the triadic relations.Faculdade de Educação (FE)Departamento de Teoria e Fundamentos (FE TEF)porDepartment of Psychology of the Universidad del Norte, Barranquilla (Colombia)(CC BY NC)info:eu-repo/semantics/openAccessQuando comer não é suficiente : tríade, cuidado/educação, desenvolvimento e uso dos objetos durante as refeições em duas creches do DFCuando comer no es suficiente : triada, cuidado/educación, desarrollo y uso de los objetos durante momentos de alimentación en dos escuelas infantiles de Brasiliainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlePrimeira infância - desenvolvimentoEducação de criançasUso convencional dos objetosreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINALARTIGO_QuandoComerNaoSuficiente.pdfARTIGO_QuandoComerNaoSuficiente.pdfapplication/pdf843438http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/46014/1/ARTIGO_QuandoComerNaoSuficiente.pdf06c3e43d2fb3fa972932c2c0ea17961bMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain102http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/46014/2/license.txtaed4704d04bb260d4decd80db311aaa5MD52open access10482/460142023-10-17 15:36:39.674open accessoai:repositorio2.unb.br:10482/46014U3VibWlzc8OjbyBlZmV0aXZhZGEgZGUgYWNvcmRvIGNvbSBsaWNlbsOnYSBjb25jZWRpZGEgcGVsbyBhdXRvciBlL291IGRldGVudG9yIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcy4KBiblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestopendoar:2023-10-17T18:36:39Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false |
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