Formação de formadores : a prática educativa de um programa de pós-graduação em Enfermagem

• Autor(a) principal: Leon, Cassandra Genoveva Rosales Martins Ponce de
• Data de Publicação: 2006
• Outros Autores: Silva, César Cavalcanti da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
• Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/11873; http://dx.doi.org/10.1590/S0034-71672006000500008
• topic: Enfermagem - estudo e ensino - Brasil; Enfermeiros - treinamento - Brasil; Educação médica - Brasil; Estudo e ensino (Pós-graduação) - Brasil

Compreender as Práticas Educativas operadas na Pós-Graduação em Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba CCS/UFPB e identificar as contradições produzidas, à luz de referenciais pedagógicos emancipatórios e não emancipatórios foram objetivos deste trabalho. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa. Os professores e alunos do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFPB foram os sujeitos do estudo. Foi utilizada a entrevista semi-estruturada e a análise dos dados ocorreu através da técnica de análise de discurso. A categoria empírica evidenciada foram: Contradições no Processo de Formação de Formadores e a Influência das Práticas Educativas Emancipatórias e não Emancipatórias. Constatou-se que a Prática Educativa dos docentes encontra-se alicerçada em bases não Emancipatórias, fato ratificado pelo discurso dos discentes. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT