Concepções de professores de física sobre resolução de problemas e o ensino da física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Célia Maria Soares Gomes de
Data de Publicação: 2003
Outros Autores: Fávero, Maria Helena
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/12274
Resumo: Neste trabalho tentamos desvendar concepções de professores de Física sobre a relação entre a resolução de problemas (RP) e o ensino da Física. Os professores foram submetidos à uma entrevista semi-estruturada que continha, dentre outros, os seguintes eixos básicos: o papel da resolução de problemas na aprendizagem em Física e a função do professor no desenvolvimento do processo de resolução de problemas em sala de aula. A análise das entrevistas indica que, de maneira geral, apesar de aparentarem ter uma idéia clara do seu papel mediador no processo de RP em sala de aula, os professores parecem não ter uma idéia igualmente clara do papel da RP no ensino da Física. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT
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spelling Sousa, Célia Maria Soares Gomes deFávero, Maria Helena2013-02-28T19:55:55Z2013-02-28T19:55:55Z2003SOUSA, Célia Maria Soares Gomes de; FÁVERO, Maria Helena. Concepções de professores de física sobre resolução de problemas e o ensino da física. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 3, n. 1, p. 58-69, 2003. Disponível em: <http://revistas.if.usp.br/rbpec/article/view/156/141>. Acesso em: 28 fev. 2013.http://repositorio.unb.br/handle/10482/12274Neste trabalho tentamos desvendar concepções de professores de Física sobre a relação entre a resolução de problemas (RP) e o ensino da Física. Os professores foram submetidos à uma entrevista semi-estruturada que continha, dentre outros, os seguintes eixos básicos: o papel da resolução de problemas na aprendizagem em Física e a função do professor no desenvolvimento do processo de resolução de problemas em sala de aula. A análise das entrevistas indica que, de maneira geral, apesar de aparentarem ter uma idéia clara do seu papel mediador no processo de RP em sala de aula, os professores parecem não ter uma idéia igualmente clara do papel da RP no ensino da Física. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTIn this paper we try to uncover physics conceptions on the relationship between problem solving and physics teaching. Semi-structured interviews were conducted with physics teachers regarding the following main aspects: the role of problem solving in physics learning and the teacher’s role in the development of the problem solving process in the classroom. The analysis of the interviews suggests that althout teachers seem to have a clear idea of their mediating role in classroom problem solving it looks like they not have an equally clear idea on the role of problem solving in the teaching of physics.O periódico Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências está está licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0 By. Fonte: http://revistas.if.usp.br/rbpec. Acesso em: 28 fev. 2013.info:eu-repo/semantics/openAccessConcepções de professores de física sobre resolução de problemas e o ensino da físicaPhysics teachers conceptions on problem solving and physics teachinginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleFísica - estudo e ensinoAprendizagem - avaliaçãoProblemas, questões, exercíciosporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINALARTIGO_ConcepçõesProfessoresFísica.pdfARTIGO_ConcepçõesProfessoresFísica.pdfapplication/pdf100232http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/12274/1/ARTIGO_Concep%c3%a7%c3%b5esProfessoresF%c3%adsica.pdf8e791c74ebfbc674dcb716e0188f8208MD51open accessTEXTARTIGO_ConcepçõesProfessoresFísica.pdf.txtARTIGO_ConcepçõesProfessoresFísica.pdf.txtExtracted texttext/plain35617http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/12274/2/ARTIGO_Concep%c3%a7%c3%b5esProfessoresF%c3%adsica.pdf.txtbd7655f972843b34688f8cdf06aad213MD52open access10482/122742023-05-26 21:19:56.106open accessoai:repositorio2.unb.br:10482/12274Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestopendoar:2023-05-27T00:19:56Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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