PROEJA — Avanços e retrocessos na constituição de uma política pública para EJA no século XXI

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lisboa Baptista, Anderson
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos
Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/educajovenseadultos/article/view/1392
Resumo: Neste artigo, fruto de pesquisa de dissertação de mestrado, proponho um resgate histórico do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), destacando campos de disputa em torno de sua formulação e suas características principais, às quais preconizavam contribuições importantes tanto à Educação de Jovens e Adultos (EJA), quanto à Educação Profissional (EP). Está dividido em quatro partes. Na primeira, faço breves considerações sobre a importância de se pensar a construção de uma política a partir de uma perspectiva dialética. Em seguida, apresento o PROEJA no contexto histórico de sua criação em âmbito federal, no qual se descortina um cenário repleto de tensões e disputas. Depois direciono atenção especial a um dos principais diferenciais propostos no Programa: a integração da EJA à Educação Profissional na perspectiva de um currículo integrado, com destaque para o Ensino Médio. Encerro apresentando algumas considerações finais.
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