Educación, arte y cultura política en la posmodernidad

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernández Días, Hamlet
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da FAEEBA (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/6178
Resumo: En el artículo se realiza una sistematización de la propuesta de Fredric Jamesonde “estética del trazado de mapas cognitivos”, pensada desde el arte y con finespedagógicos. Se plantea el objetivo de profundizar en la reflexión teórica sobrelas posibilidades desarrolladoras de una arte-educación basada en la estéticade mapas cognitivos, un tipo de pedagogía a través del arte que contribuya a laformación de cultura política en la condición histórica de la posmodernidad. Seconcluye, a través de un ejemplo, que el arte contemporáneo, al producir mapasestéticos y conceptuales de diversas problemáticas de actualidad, y por el tipode comunicación/comprensión que exige del receptor, puede ser un reveladorpunto de partida para la formación de un sujeto capaz de reescrituras críticasdel propio devenir existencial, lo cual implica una concientización del lugar quese ocupa en la realidad social.
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