AUTOAVALIAÇÃO COMO RECURSO FORMATIVO E FORMADOR: DA EDUCAÇÃO SUPERIOR AO CONTEXTO ESCOLAR

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mendes Silva, Ivone Maria
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Pochmann Bordin, Aline Paula, Fávero, Altair Alberto
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da FAEEBA (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/7169
Resumo: Este artigo discute a importância dos processos de autoavaliação e de reflexãoque podem se fazer presentes na formação e atuação docente. Problematizaainda o papel da educação superior no trabalho com o tema no contexto daformação inicial e continuada de professores, bem como no enfrentamento dosdesafios de se consolidar como espaço de construção de saberes indispensáveisà profissionalização docente. Para tanto, foi realizada pesquisa, de naturezaqualitativa, envolvendo estudos bibliográficos e de campo, os quais apontaramque os docentes pesquisados não estão tendo acesso a experiências formativasque lhes inspirem e ensinem a incorporar a autoavaliação às suas práticasprofissionais cotidianas ou mesmo a significá-la como um recurso valioso parao trabalho educativo. Conclui-se que há lacunas na formação inicial e continuadados profissionais da educação no que tange à abordagem da autoavaliação etambém da avaliação, corroborando resultados de outras pesquisas.
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