Mapeo sistemático de experiencias de formación y dispositivos de investigación-formación: aportes del enfoque (auto)biográfico

• Autor(a) principal: BRITO, Solange
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: NAKAYAMA, Bárbara Cristina Moreira Sicardi, MELETTI, Cláudia Maria Duran, FONSECA, Leandro Limoni de Campos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pontos de Interrogação (Online)
• Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/pontosdeint/article/view/14384
• topic: Mapeamento sistemático; Pesquisas-formação; Dispositivos (auto)biográficos; Mapeo sistemático; Investigación de formación; Dispositivos (auto) biográficos

Esta investigación presenta los resultados de un mapeo sistemático de estudios primarios que busco contestar la siguiente pregunta: ¿cuáles son los dispositivos de investigación-formación que se evidencian en los estudios académicos primarios publicados en el Banco Digital de Teses e Disertações (BDTD) y en el Catálogo de Teses y Disertações (CAPES) que tienen como objetivo investigar las experiencias formativas en el campo de la formación del profesorado? Desde el contexto temático y la problemática de investigación, se delinearon los siguientes objetivos: (1) realizar un mapeo sistemático de tesis y disertaciones que tomen el enfoque (auto) biográfico de la investigación en Educación y discutan experiencias formativas desde los dispositivos de la investigación formativa; (2) presentar el escenario cronológico, geográfico e institucional de la investigación encontrada; (3) identificar los dispositivos utilizados en la producción de datos de las investigaciones seleccionadas, así como sus referencias teórico-metodológicas; y (4) destacar los aportes de las estrategias de investigación en el campo de la formación docente que, a partir del enfoque (auto)biográfico, estudian las experiencias de formación a través de dispositivos de investigación-formación. Esta investigación partió de tres movimientos: a) presentar los esquemas y referencias que sustentaron la investigación; b) la ruta para constitución del corpus; c) análisis y diálogo con los hallazgos. Los datos mostraron que el movimiento de mapeo sistemático realizado ha pudido favorecer lecturas adicionales que consideren aspectos singulares relacionados con la investigación (auto) biográfica. Inicialmente, se ha producido un aumento significativo de la investigación (auto)biográfica en la última década, evidenciando la consolidación del enfoque (auto)biográfico en el país como campo de investigación. Cartas, relatos, memoriales, experiencias corporales y diarios asumen un papel significativo en los espacios de investigación-formación en relación con la autoescritura reflexiva y terminan caracterizando los modos de mediación. La comprensión de los datos del mapeo y la reflexión generada a partir de ellos permitió evidenciar las elecciones de los investigadores en relación a las perspectivas investigativa y formativa, señalando el movimiento autobiográfico como proveedor de una propuesta de producción de conocimiento que articula inseparablemente la docencia, la investigación y la extensión. [Recibido el: 29 julio 2021 - Aceptado el: 30 octubre 2021]