Alfabetização e letramento: métodos e práticas escolares

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Daniela
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eventos Pedagógicos
DOI: 10.30681/reps.v6i4.9728
Texto Completo: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9728
Resumo: Este artigo que tem por objetivo analisar e compreender sobre qual perspectiva metodológica ocorrem as práticas pedagógicas no processo de alfabetização. O estudo foi feito em um espaço escolar, com crianças e profissionais do 2º ano de alfabetização, utilizando-se como metodologia a pesquisa qualitativa. Foram realizadas entrevistas e observações e os resultados demonstraram que os métodos e práticas de alfabetização são da escolha de cada professor; o currículo não atende as especificidades dos alunos; e o processo de alfabetização e letramento não valoriza os conhecimentos prévios dos alunos, e os saberes adquiridos na Universidade, não se concretizam em ações continuadas para aprendizagem das crianças. Palavras-chave: Educação básica; alfabetização; métodos e práticas escolares.
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