IGUALDADE E DIFERENÇA NO EXERCÍCIO DA LIÇÃO NA ESCOLA

• Autor(a) principal: Oliari, Gilberto
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Tomazetti, Elisete Medianeira, Ribas, Jéssica Erd, Sturza, Raquel Brum
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Criar Educação
• Texto Completo: https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/6110

 No presente artigo reconhecemos a escola como um espaço em que a diversidade humana se encontra. Nosso objetivo é refletir sobre as relações de alteridade que podem se estabelecer no espaço escolar a partir dos conceitos arendtianos de igualdade e diferença. Relacionamos esses conceitos ao campo da responsabilidade docente pela garantia da renovação do mundo comum, que pode acontecer através da natalidade das crianças, adolescentes e jovens que fazem seu processo formativo na escola. Através de uma busca teórico – bibliográfica aponta-se a lição (leitura e comentário de  textos) como uma possibilidade de aprendizagem e de exercício de reconhecimento da diversidade humana. Ao passo que a lição se produz em um espaço público de diálogos que possibilitam conhecer o Outro, podemos intuir que através dela é possível conhecer a si mesmo e construir novas formas de se relacionar e de conviver.