COSMOPOLITIZAÇÃO DAS PROBLEMÁTICAS DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NO SISTEMA DE ENSINO PORTUGUÊS E BRASILEIRO
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Criar Educação |
DOI: | 10.18616/ce.v7i1.1768 |
Texto Completo: | https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/1768 |
Resumo: | Este artigo tem em consideração o estado e as políticas praticadas em Portugal e no Brasil sobre a perspetiva da avaliação escolar e da avaliação externa. Neste sentido são exploradas, no presente, lógicas de análise dos critérios de avaliação, teorias e conceitos da avaliação e as suas vulnerabilidades e oportunidades a partir da recolha de dados. Contemplando a avaliação (escolar) participativa em sala de aula; a avaliação (externa) como análise e compreensão da certificação de estudantes; e a avaliação como diálogo relacional participativo. |
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