A Matemática, a arte e a religião na formação do professor de Matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Bolema: Boletim de Educação Matemática
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10516
Resumo: O presente artigo é um extrato de nossa Tese de Doutorado, em que defendemos a importância de se discutir questões relativas à Teoria do Conhecimento e de se resgatar algumas conexões existentes entre a Matemática, a arte e a religião, como formas de conhecimento, nos cursos de formação de professores. Pensar numa formação que busque a emancipação profissional do professor pressupõe oferecer aos futuros professores de Matemática momentos nos quais eles possam refletir sobre conhecimento, numa perspectiva que considera como momento e forma de ignorância o colonialismo, e como momento e forma de saber a solidariedade.
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