Do Significado da Interrogação para a Investigação em Educação Matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kluth, Verilda Speridião
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Bolema: Boletim de Educação Matemática
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10625
Resumo: Este artigo descreve o caminhar de uma pesquisadora ao se defrontar com o desafio de explicitar, no território das idéias fenomenológicas, a interrogação norteadora de sua pesquisa em Educação Matemática. O propósito da descrição é o de elucidar os momentos em que a autora tece conceitos fenomenológicos que embasam o tratamento que dará a sua interrogação: O que acontece no encontro Sujeito-Matemática?, orientada pelo tratamento que Heidegger da a interrogação: Por que há simplesmente o ente e não antes o Nada? Também serão destacadas as possibilidades de investigação apontadas pelo encontro Sujeito-Matemática, quando v isto sob a ótica da fenomenologia.
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