The holographic portrait of the current manager of the basic school and the need for new management possibilities

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Amorim, Antonio
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: da Matta, Alfredo Eurico, de Freitas, Kátia Siqueira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8751
Resumo: This study aims to analyze the Profile Manager basic school holographic, highlighting the urgency in construction and consolidation of a contemporary management process, which is innovative and presents new management possibilities to ensure institutional quality, the management of the school. We obtained results that: there's a conservative profile of the managers working in elementary school; There is a need to ensure the educational innovation and the creation of an institutional space transformer, enabling the formation of a democratic profile for the new school manager, with the establishment of an institutional practice that promotes the quality of management and educational life in schools.
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spelling The holographic portrait of the current manager of the basic school and the need for new management possibilitiesEl retrato holográfico del director de la escuela básica y la necesidad de nuevas posibilidades de gestiónO retrato holográfico do gestor da escola básica e a necessidade de novas possibilidades gestorasSchool management. Educational innovation. Holographic profile.Gestión de la escuela. Innovación educativa. Perfil holográfico.Gestão escolar. Inovação educacional. Perfil holográfico.This study aims to analyze the Profile Manager basic school holographic, highlighting the urgency in construction and consolidation of a contemporary management process, which is innovative and presents new management possibilities to ensure institutional quality, the management of the school. We obtained results that: there's a conservative profile of the managers working in elementary school; There is a need to ensure the educational innovation and the creation of an institutional space transformer, enabling the formation of a democratic profile for the new school manager, with the establishment of an institutional practice that promotes the quality of management and educational life in schools.Este estudio presenta como objetivo hacer un análisis del perfil holográfico del gestor de la escuela básica, poniendo de relieve la urgencia en la construcción de una práctica contemporánea de gestión, innovadora, que establezca nuevas posibilidades gestoras y garanticen la calidad institucional, la gestión de la escuela. Se emplearon presupuestos de la investigación cualitativa, la lectura crítica de documentos y la literatura que se ocupa de la gestión e innovación de procesos gestores en la escuela. Los resultados del análisis muestran que: existe un perfil conservador de los directivos de la escuela básica; hay que asegurar la innovación educativa y la creación de un espacio institucional transformador, que permita la formación de un perfil democrático al nuevo gerente escolar y lleguen a sus subordinados, con el establecimiento de una práctica institucional que promueva la calidad de la gestión y de la vida educativa en las escuelas.Este estudo tem como objetivo analisar o perfil holográfico do gestor da escola básica, destacando a urgência na construção e na consolidação de um fazer contemporâneo de gestão, que seja inovador e definidor de novas possibilidades gestoras que garantam a qualidade institucional na gestão da escola. Foram empregados pressupostos da pesquisa qualitativa, fazendo a leitura crítica de documentos e da literatura que trata da gestão e da inovação dos processos gestores na escola. Os resultados da análise indicam que: há um perfil conservador dos gestores que atuam na escola básica; existe a necessidade de garantir a inovação educacional e a criação de um espaço institucional transformador, que possibilite a formação de um perfil democrático para o novo gestor escolar e que alcance seus liderados, com a efetivação de uma práxis institucional que promova a qualidade da gestão e da vida educacional nas escolas. Faculdade de Ciências e Letras/Unesp2017-07-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/875110.21723/riaee.v12.n.3.2017.8751Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.12, n. 3, jul./set. (2017); 1802-1819Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.12, n. 3, jul./set. (2017); 1802-18191982-55872446-860610.21723/riaee.v12.n.3.jun-set.2017reponame:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8751/6763Copyright (c) 2017 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAmorim, Antonioda Matta, Alfredo Euricode Freitas, Kátia Siqueira2018-07-27T22:38:47Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/8751Revistahttp://seer.fclar.unesp.br/iberoamericanaPUBhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/oaibizelli@fclar.unesp.br|| joseandersonsantoscruz@gmail.com1982-55871982-5587opendoar:2018-07-27T22:38:47Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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