O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Delizoicov,Nadir Castilho
Data de Publicação: 2004
Outros Autores: Carneiro,Maria Helena da Silva, Delizoicov,Demétrio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ciência & Educação (Bauru. Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132004000300009
Resumo: A partir de um estudo histórico-epistemológico das explicações de Galeno e de Harvey sobre o movimento do sangue no corpo humano, discute-se o papel da História da Ciência na formação de professores. O foco do artigo está no enfrentamento de problemas oriundos do ensino descontextualizado historicamente de analogias que se acham imiscuídas nos conteúdos da Biologia, bem como daqueles relativos à concepção da natureza do conhecimento científico presente entre professores das ciências naturais. Numa perspectiva referenciada no epistemólogo e médico polonês Ludwick Fleck, as categorias analíticas - "estilo de pensamento", "coletivo de pensamento" e "circulação inter e intracoletiva de idéias e práticas" - são usadas para uma análise das duas interpretações que se sucederam para explicitar o movimento do sangue no corpo humano. Recomenda-se o uso de bibliografias e a produção de textos adequados à inserção da História e da Filosofia das Ciências nos currículos escolares, particularmente o de formação de professores.
id UNESP-22_d9ec7dd4d722fdb35675edc26a6ddb67
oai_identifier_str oai:scielo:S1516-73132004000300009
network_acronym_str UNESP-22
network_name_str Ciência & Educação (Bauru. Online)
repository_id_str
spelling O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensinoHistória e Filosofia da Ciênciaanalogiascirculação sangüíneaformação de professoresA partir de um estudo histórico-epistemológico das explicações de Galeno e de Harvey sobre o movimento do sangue no corpo humano, discute-se o papel da História da Ciência na formação de professores. O foco do artigo está no enfrentamento de problemas oriundos do ensino descontextualizado historicamente de analogias que se acham imiscuídas nos conteúdos da Biologia, bem como daqueles relativos à concepção da natureza do conhecimento científico presente entre professores das ciências naturais. Numa perspectiva referenciada no epistemólogo e médico polonês Ludwick Fleck, as categorias analíticas - "estilo de pensamento", "coletivo de pensamento" e "circulação inter e intracoletiva de idéias e práticas" - são usadas para uma análise das duas interpretações que se sucederam para explicitar o movimento do sangue no corpo humano. Recomenda-se o uso de bibliografias e a produção de textos adequados à inserção da História e da Filosofia das Ciências nos currículos escolares, particularmente o de formação de professores.Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.2004-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132004000300009Ciência & Educação (Bauru) v.10 n.3 2004reponame:Ciência & Educação (Bauru. Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP10.1590/S1516-73132004000300009info:eu-repo/semantics/openAccessDelizoicov,Nadir CastilhoCarneiro,Maria Helena da SilvaDelizoicov,Demétriopor2009-08-11T00:00:00Zoai:scielo:S1516-73132004000300009Revistahttp://www.scielo.br/cieduPUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phprevista@fc.unesp.br||nardi@fc.unesp.br|| fatimab@bauru.unesp.br1980-850X1516-7313opendoar:2022-11-08T16:30:25.603248Ciência & Educação (Bauru. Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)true
dc.title.none.fl_str_mv O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
title O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
spellingShingle O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
Delizoicov,Nadir Castilho
História e Filosofia da Ciência
analogias
circulação sangüínea
formação de professores
title_short O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
title_full O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
title_fullStr O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
title_full_unstemmed O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
title_sort O movimento do sangue no corpo humano: do contexto da produção do conhecimento para o do seu ensino
author Delizoicov,Nadir Castilho
author_facet Delizoicov,Nadir Castilho
Carneiro,Maria Helena da Silva
Delizoicov,Demétrio
author_role author
author2 Carneiro,Maria Helena da Silva
Delizoicov,Demétrio
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Delizoicov,Nadir Castilho
Carneiro,Maria Helena da Silva
Delizoicov,Demétrio
dc.subject.por.fl_str_mv História e Filosofia da Ciência
analogias
circulação sangüínea
formação de professores
topic História e Filosofia da Ciência
analogias
circulação sangüínea
formação de professores
description A partir de um estudo histórico-epistemológico das explicações de Galeno e de Harvey sobre o movimento do sangue no corpo humano, discute-se o papel da História da Ciência na formação de professores. O foco do artigo está no enfrentamento de problemas oriundos do ensino descontextualizado historicamente de analogias que se acham imiscuídas nos conteúdos da Biologia, bem como daqueles relativos à concepção da natureza do conhecimento científico presente entre professores das ciências naturais. Numa perspectiva referenciada no epistemólogo e médico polonês Ludwick Fleck, as categorias analíticas - "estilo de pensamento", "coletivo de pensamento" e "circulação inter e intracoletiva de idéias e práticas" - são usadas para uma análise das duas interpretações que se sucederam para explicitar o movimento do sangue no corpo humano. Recomenda-se o uso de bibliografias e a produção de textos adequados à inserção da História e da Filosofia das Ciências nos currículos escolares, particularmente o de formação de professores.
publishDate 2004
dc.date.none.fl_str_mv 2004-12-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132004000300009
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132004000300009
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/S1516-73132004000300009
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
dc.source.none.fl_str_mv Ciência & Educação (Bauru) v.10 n.3 2004
reponame:Ciência & Educação (Bauru. Online)
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Ciência & Educação (Bauru. Online)
collection Ciência & Educação (Bauru. Online)
repository.name.fl_str_mv Ciência & Educação (Bauru. Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv revista@fc.unesp.br||nardi@fc.unesp.br|| fatimab@bauru.unesp.br
_version_ 1788170955282972672

Registros relacionados