DESENVOLVIMENTO MORAL NO AMBIENTE ESCOLAR: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DE ESTUDOS NUMA PERSPECTIVA PIAGETIANA

• Autor(a) principal: Karepovs, Lívia Mitestaines
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Lemos, Carolina dos Santos, Cruz, Luciana Aparecida Nogueira da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Schème : Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas
• DOI: 10.36311/1984-1655.2023.v15.n1.p72-105
• Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/14905
• topic: Relações interpessoais; Ambiente escolar; Relações de cooperação; Desenvolvimento moral.

Ressaltamos neste artigo o importante papel da escola como ambiente promotor das relações de cooperação para o desenvolvimento da autonomia moral. Utilizando o referencial teórico piagetiano sobre a moralidade e pesquisas que investigaram como o ambiente cooperativo influencia as relações interpessoais. Objetivou-se realizar uma revisão bibliográfica sobre ambiente escolar considerado cooperativo e a influência do ambiente no desenvolvimento sociomoral de estudantes. Este artigo consiste em apresentar a revisão bibliográfica, em que foram selecionados artigos que se mostraram mais relevantes para o presente estudo, abarcando a descrição da abordagem teórica apresentada (piagetiana), dos procedimentos metodológicos utilizados e as contribuições para a Educação. As análises dos artigos sugerem que a cooperação, por meio de um ambiente e de relações que a promovam, é necessária para o desenvolvimento da autonomia moral, que não é ensinado, mas sim construído a partir das trocas interindividuais no ambiente social. Constatou-se, ainda, que o protagonismo do professor é essencial para possibilitar relações de cooperação, e que faz-se necessário um investimento na formação destes profissionais para que um ambiente cooperativo e democrático seja estabelecido.