Impasses en la educación escolar en el contexto de la crisis pandémica: temas de la experiencia de Ceará

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: OLIVEIRA, Francisca Clara de Paula
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: ALGEBAILE, Eveline
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Org & Demo (Online)
Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/orgdemo/article/view/12523
Resumo: Las reflexiones sobre los desafíos y callejones de la educación en las escuelas públicas, realizadas en este artículo, hacen referencia a la actual crisis sanitaria y económica que vive Brasil, que tiene como dos de sus principales resultados las más de 500.000 muertes por complicaciones del COVID 19 ( Sars COVID 2) y los más de 14 millones de parados, configurando un escenario con variadas implicaciones directas para la escolarización. El artículo tiene como objetivo discutir las repercusiones de la pandemia COVID 19 en Ceará, teniendo como campo de análisis las conexiones entre las medidas adoptadas por el gobierno estatal para combatir la pandemia y su suficiencia en un escenario de asimetrías sociales de larga data y énfasis en mejoras educativas. vinculado a un rendimiento medible. La hipótesis planteada es que las acciones del gobierno estatal para enfrentar los efectos de esta pandemia demuestran atención y esfuerzos que, sin embargo, no logran superar las desigualdades sociales que limitan estructuralmente el acceso a la educación y fácilmente ponen en riesgo de retroceso los resultados alcanzados en educación básica en las últimas décadas.    
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