Los estudiantes de educación secundaria y el medio ambiente.
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2014 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | spa |
Título da fonte: | Pesquisa em Educação Ambiental (Online) |
Texto Completo: | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6921 |
Resumo: | En este artículo se describen los principales resultados de una investigación efectuada con estudiantes de cuatro escuelas secundarias (una general, una técnica y dos telesecundarias) del estado de Jalisco (México), con el objetivo de identificar las representaciones sociales del medio ambiente. La importancia de este tipo de estudio, radica en que nos permite comprender que las representaciones son producto de un proceso de socialización, en el que la escolarización contribuye a la selección, transformación y organización de los conocimientos cotidianos. En esta investigación se sigue una propuesta metodológica deriva de los trabajos de Moscovici y a Jodelet (1986), recuperando el discurso escrito de los estudiantes por medio de la encuesta y las cartas asociativas. El cuestionario de la encuesta se fundamenta en los trabajos de Grize, Verges, y Silem (1987), construido para la evocación de las RS y la carta asociativa a partir del cuestionario de asociación perceptivo-conceptual de Peña (1997). Entre las conclusiones obtenidas, se observa en los estudiantes un mayor número de representaciones naturalistas y antropocéntricas pactuadas del medio ambiente. |
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Los estudiantes de educación secundaria y el medio ambiente.En este artículo se describen los principales resultados de una investigación efectuada con estudiantes de cuatro escuelas secundarias (una general, una técnica y dos telesecundarias) del estado de Jalisco (México), con el objetivo de identificar las representaciones sociales del medio ambiente. La importancia de este tipo de estudio, radica en que nos permite comprender que las representaciones son producto de un proceso de socialización, en el que la escolarización contribuye a la selección, transformación y organización de los conocimientos cotidianos. En esta investigación se sigue una propuesta metodológica deriva de los trabajos de Moscovici y a Jodelet (1986), recuperando el discurso escrito de los estudiantes por medio de la encuesta y las cartas asociativas. El cuestionario de la encuesta se fundamenta en los trabajos de Grize, Verges, y Silem (1987), construido para la evocación de las RS y la carta asociativa a partir del cuestionario de asociación perceptivo-conceptual de Peña (1997). Entre las conclusiones obtenidas, se observa en los estudiantes un mayor número de representaciones naturalistas y antropocéntricas pactuadas del medio ambiente.Unesp, USP, Ufscar, Unifei e UFPR2014-01-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/692110.18675/2177-580X.vol8.n2.p112-124Pesquisa em Educação Ambiental; v. 8 n. 2 (2013); 112-1242177-580Xreponame:Pesquisa em Educação Ambiental (Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPspahttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6921/6034Flores, Raul Calixtoinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-03-14T19:34:30Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/6921Revistahttp://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisaPUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/oaisecpea@gmail.com || secpea1@gmail.com || luizcs@rc.unesp.br2177-580X1980-1165opendoar:2016-03-14T19:34:30Pesquisa em Educação Ambiental (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false |
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