PERSPECTIVAS (TEÓRICO)-METODOLÓGICAS PARA O CAMPO DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DILEMAS E AVANÇOS NO GDP METODOLOGIA

• Autor(a) principal: Sumi Kawasaki, Clarice
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: da Cunha Teixeira, Marcos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
• Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/13486

Analisam-se as perspectivas teórico-metodológicas dos trabalhos apresentados nos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). Estas partem dos olhares e vivências dos coordenadores dos Grupos de Discussão em Pesquisa (GDP Metodologia) junto às discussões realizadas nesses grupos, cujos relatos encontram-se na forma de produções textuais, identificando-se os pontos limitantes e as potencialidades do campo metodológico da pesquisa em educação ambiental ao longo dos EPEAs.  Em meio à multirreferencialidade de perspectivas presentes nesses trabalhos, problemas de natureza epistemológico-metodológica são identificados, principalmente em função de uma forte tendência em atrelar as escolhas metodológicas dos investigadores a uma pesquisa voltada para a transformação social e às perspectivas críticas e metodologias participativas como as abordagens metodológicas que melhor responderiam a essa tendência. Os dilemas envolvidos e as implicações disso para as discussões teórico-metodológicas no campo da pesquisa em EA são discutidos, trazendo avanços para as discussões no GDP Metodologia. Para além dessas questões, uma pesquisa subversiva, em consonância com uma EA subversiva, se avizinha no horizonte, trazendo novas discussões para esse cenário.