Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Thiemann, Flávia Torreão
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: de Oliveira, Haydée Torres
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/7633
Resumo: Este artigo apresenta os resultados de nossa pesquisa, na qual buscamos compreender quais os sentidos atribuídos à biodiversidade por pesquisadoras/es e estudantes das áreas de Ciências Biológicas e afins, e vislumbrar possibilidades de abordar a biodiversidade como tema de processos de educação ambiental. A pesquisa se fundamentou em uma perspectiva hermenêutica, baseando-se na interpretação dos dados obtidos com o Método Delphi. Foram criadas nove categorias emergentes de sentidos atribuídos à biodiversidade: Concretude, Simbólico, Conhecimento, Holismo, Caleidoscópio, Oculta, Ameaçada, Inclusiva e Exclusiva. Em relação às possibilidades de trabalho, fica aberto um leque de alternativas para abordar o tema da biodiversidade em processos educativos conduzidos dentro dos princípios de uma educação ambiental crítica, entendida como aquela que respeita a multiplicidade de olhares e busca a compreensão e a construção de acordos que permitam a ação em prol da diversidade de vida do planeta com base na participação e no diálogo.
id UNESP-3_f9a9e1631ade33f4f8ba0681e8060e8f
oai_identifier_str oai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/7633
network_acronym_str UNESP-3
network_name_str Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
repository_id_str
spelling Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental críticaEste artigo apresenta os resultados de nossa pesquisa, na qual buscamos compreender quais os sentidos atribuídos à biodiversidade por pesquisadoras/es e estudantes das áreas de Ciências Biológicas e afins, e vislumbrar possibilidades de abordar a biodiversidade como tema de processos de educação ambiental. A pesquisa se fundamentou em uma perspectiva hermenêutica, baseando-se na interpretação dos dados obtidos com o Método Delphi. Foram criadas nove categorias emergentes de sentidos atribuídos à biodiversidade: Concretude, Simbólico, Conhecimento, Holismo, Caleidoscópio, Oculta, Ameaçada, Inclusiva e Exclusiva. Em relação às possibilidades de trabalho, fica aberto um leque de alternativas para abordar o tema da biodiversidade em processos educativos conduzidos dentro dos princípios de uma educação ambiental crítica, entendida como aquela que respeita a multiplicidade de olhares e busca a compreensão e a construção de acordos que permitam a ação em prol da diversidade de vida do planeta com base na participação e no diálogo.Unesp, USP, Ufscar, Unifei e UFPR2013-08-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/mswordhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/763310.18675/2177-580X.vol8.n1.p114-128Pesquisa em Educação Ambiental; v. 8 n. 1 (2013); 114-1282177-580Xreponame:Pesquisa em Educação Ambiental (Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/7633/5515https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/7633/9755Thiemann, Flávia Torreãode Oliveira, Haydée Torresinfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-06-27T22:52:55Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/7633Revistahttp://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisaPUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/oaisecpea@gmail.com || secpea1@gmail.com || luizcs@rc.unesp.br2177-580X1980-1165opendoar:2021-06-27T22:52:55Pesquisa em Educação Ambiental (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
title Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
spellingShingle Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
Thiemann, Flávia Torreão
title_short Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
title_full Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
title_fullStr Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
title_full_unstemmed Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
title_sort Biodiversidade: sentidos atribuídos e as contribuições do tema para uma educação ambiental crítica
author Thiemann, Flávia Torreão
author_facet Thiemann, Flávia Torreão
de Oliveira, Haydée Torres
author_role author
author2 de Oliveira, Haydée Torres
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Thiemann, Flávia Torreão
de Oliveira, Haydée Torres
description Este artigo apresenta os resultados de nossa pesquisa, na qual buscamos compreender quais os sentidos atribuídos à biodiversidade por pesquisadoras/es e estudantes das áreas de Ciências Biológicas e afins, e vislumbrar possibilidades de abordar a biodiversidade como tema de processos de educação ambiental. A pesquisa se fundamentou em uma perspectiva hermenêutica, baseando-se na interpretação dos dados obtidos com o Método Delphi. Foram criadas nove categorias emergentes de sentidos atribuídos à biodiversidade: Concretude, Simbólico, Conhecimento, Holismo, Caleidoscópio, Oculta, Ameaçada, Inclusiva e Exclusiva. Em relação às possibilidades de trabalho, fica aberto um leque de alternativas para abordar o tema da biodiversidade em processos educativos conduzidos dentro dos princípios de uma educação ambiental crítica, entendida como aquela que respeita a multiplicidade de olhares e busca a compreensão e a construção de acordos que permitam a ação em prol da diversidade de vida do planeta com base na participação e no diálogo.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-08-23
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/7633
10.18675/2177-580X.vol8.n1.p114-128
url https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/7633
identifier_str_mv 10.18675/2177-580X.vol8.n1.p114-128
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/7633/5515
https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/7633/9755
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/msword
dc.publisher.none.fl_str_mv Unesp, USP, Ufscar, Unifei e UFPR
publisher.none.fl_str_mv Unesp, USP, Ufscar, Unifei e UFPR
dc.source.none.fl_str_mv Pesquisa em Educação Ambiental; v. 8 n. 1 (2013); 114-128
2177-580X
reponame:Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
collection Pesquisa em Educação Ambiental (Online)
repository.name.fl_str_mv Pesquisa em Educação Ambiental (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv secpea@gmail.com || secpea1@gmail.com || luizcs@rc.unesp.br
_version_ 1800214363395588096

Registros relacionados