Usos e efeitos de estratégias argumentativas em avaliações no ensino superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mariano, Márcia Regina Curado Pereita
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Alfa (São José do Rio Preto. Online)
Texto Completo: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/1370
Resumo: A partir da análise de estratégias retórico-argumentativas como repetição e citação presentes em respostas elaboradas por alunos do curso de Letras em provas escritas, procuramos, neste trabalho, mostrar que a avaliação pode constituir não o lugar do julgamento certo/errado, mas sim, do ajustamento e da negociação entre professor e aluno.
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