WANDERINGS: RESEARCH AND FORMATION AS A SUBJECTIFYING PROCESSUALITY
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | EDUCAÇÃO: Teoria e Prática |
Texto Completo: | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11643 |
Resumo: | This work seeks to explore the relationship between body, subjectivity, and formation of some aspects that involve the “making of research,” whose implementation took place between 2013 and 2015. The cartography (DELEUZE; GUATTARI, 2011; PASSOS et all, 2009; ROLNIK, 1989) elected by us as a method strived to accompany encounters with bodies, dance, contact improvisation, bio-dance, and lives in formation: “Dance and body expression.” This activity was integrated, in the second semester of 2013, the set of activities of the pedagogical axis “Interações Culturais e Humanísticas” at the Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral. There were some contributions to the field of education through the intensities mobilized during the research’s production. The process of formation of a researcher presenting smaller elements, minor elements, not teaching itself, the representation or the discovery of the world, but research, movement, doubt, and the invention of worlds, mediation of desire. In this sense, the text that we present proposes a) point out some encounters that resonated with the body of the researcher and b) explore the effects that, in intensity, mobilized and continue to mobilize a process of formation. Keywords: Formation. Experimentation. Body. Subjectivity. |
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WANDERINGS: RESEARCH AND FORMATION AS A SUBJECTIFYING PROCESSUALITYANDANZAS: INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN COMO PROCESUALIDAD SUBJETIVIZANTEANDANÇAS: PESQUISA E FORMAÇÃO COMO PROCESSUALIDADE SUBJETIVANTEFormaçãoExperimentaçãoCorpoSubjetividadeThis work seeks to explore the relationship between body, subjectivity, and formation of some aspects that involve the “making of research,” whose implementation took place between 2013 and 2015. The cartography (DELEUZE; GUATTARI, 2011; PASSOS et all, 2009; ROLNIK, 1989) elected by us as a method strived to accompany encounters with bodies, dance, contact improvisation, bio-dance, and lives in formation: “Dance and body expression.” This activity was integrated, in the second semester of 2013, the set of activities of the pedagogical axis “Interações Culturais e Humanísticas” at the Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral. There were some contributions to the field of education through the intensities mobilized during the research’s production. The process of formation of a researcher presenting smaller elements, minor elements, not teaching itself, the representation or the discovery of the world, but research, movement, doubt, and the invention of worlds, mediation of desire. In this sense, the text that we present proposes a) point out some encounters that resonated with the body of the researcher and b) explore the effects that, in intensity, mobilized and continue to mobilize a process of formation. Keywords: Formation. Experimentation. Body. Subjectivity.Este trabajo tiene como objetivo explorar la relación entre el cuerpo y la subjetividad, y la formación de algunos aspectos que implican "el hacer una investigación", cuya realización se llevó a cabo entre 2013 y 2015. La cartografía (DELEUZE; GUATTARI, 2011; PASSOS et all, 2009; ROLNIK, 1989), como método elegido por nosotros, procucó acompañar encuentros con cuerpos, danzas, contacto improvisación, biodanza; vidas en formación: "Danza y expresión corporal" (“Dança e expressão corporal”), actividad cartografiada que integró, en el segundo semestre de 2013, el conjunto de actividades del eje pedagógico “Interacciones Culturales y Humanísticas” ("Interações Culturais e Humanísticas") en la Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral. Contribuciones para el campo de la educación a través de las intensidades movilizados en el curso de la producción de una investigación: proceso de formación de un investigador presentando elementos más pequeños, minoritarios; no a la enseñanza, la representación o el descubrimiento del mundo, sino una búsqueda, un movimiento, una inquietud, una invención de mundos, mediación del deseo. En este sentido, el texto que presentamos aquí propone a) indicar algunos encuentros que resonaron con el cuerpo del investigador y b) explorar los efectos que, en intensidad, movilizaron y continúan movilizando un proceso de formación. Palabras clave: Formación. Experimentación. Cuerpo. Subjetividad.Este trabalho busca explorar as relações entre corpo, subjetividade e formação a partir de alguns aspectos que envolvem “o fazer uma pesquisa” cuja realização ocorreu entre 2013 e 2015. A cartografia (DELEUZE; GUATTARI, 2011; PASSOS et all, 2009; ROLNIK, 1989), enquanto método eleito por nós, buscou acompanhar encontros com corpos, danças, contato improvisação, biodança, vidas em formação: “Dança e expressão corporal” atividade cartografada que integrou, no segundo semestre de 2013, o conjunto de atividades do eixo pedagógico “Interações Culturais e Humanísticas” do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná. Contribuições para o campo da Educação através das intensidades mobilizadas no percurso de produzir uma pesquisa: processo de formação de um pesquisador apresentando elementos menores, minoritários; não o ensino, a representação ou a descoberta do mundo, mas uma pesquisa, um movimento, uma inquietação, uma invenção de mundos, agenciamentos do desejo. Neste sentido, este texto se propõe a) indicar alguns encontros que ressoaram com o corpo do pesquisador e b) explorar os efeitos que, em intensidade, mobilizaram e continuam mobilizando um processo de formação. Palavras-chave: Formação. Experimentação. Corpo. Subjetividade.Instituto de Biociências - Câmpus de Rio Claro - Unesp2016-12-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionDocumento Avaliado por ParesCartografiaapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/mswordhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/1164310.18675/10.18675/1981-8106.vol26.n53.p595-611Educação: Teoria e Prática; Vol. 26 No. 53 (2016); 595-611Educação: Teoria e Prática; Vol. 26 Núm. 53 (2016); 595-611Educação: Teoria e Prática; v. 26 n. 53 (2016); 595-6111981-8106reponame:EDUCAÇÃO: Teoria e Práticainstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11643/8036https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11643/8034https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11643/8066https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11643/10946Copyright (c) 2016 EDUCAÇÃO: Teoria e Práticainfo:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Juliano dosKasper, Kátia Maria2021-06-22T18:52:59Zoai:periodicos.rc.biblioteca.unesp.br:article/11643Revistahttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacaoPUBhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/oairc.ramos@unesp.br || reveduca@rc.unesp.br1981-81061517-9869opendoar:2021-06-22T18:52:59EDUCAÇÃO: Teoria e Prática - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false |
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