Implementando as unidades educacionais do curso de enfermagem da Famema: relato de experiência

• Autor(a) principal: Rezende,Kátia Terezinha Alves
• Data de Publicação: 2006
• Outros Autores: Takeda,Elisabete, Fraga,Elaine Morelato Vilela, Braccialli,Luzmarina A. Doreto, Chirelli,Mara Quaglio, Costa,Maria Cristina Guimarães da, Laluna,Maria Cristina Martinez Capel, Correa,Maria Elizabeth S. Hernandes, Tonhom,Sílvia Franco da Rocha
• Tipo de documento: Relatório
• Idioma: por
• Título da fonte: Interface (Botucatu. Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832006000200018
• topic: enfermagem; educação em enfermagem; currículo

O trabalho tem como objetivo relatar o desenvolvimento do currículo ao longo das quatro séries do curso de enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília (Famema) no ano de 2003. Utilizou-se, como método, a reflexão sobre a prática pedagógica, com base na análise documental dos programas de ensino-aprendizagem de cada série. Nos resultados, verificam-se pontos a serem trabalhados no projeto político-pedagógico, como: redefinição dos papéis dos docentes e do enfermeiro dos serviços de saúde; diferentes entendimentos sobre os referenciais da metodologia da problematização e competência; insegurança dos professores em trabalhar com a incerteza no processo ensino-aprendizagem. Identificam-se, também, mudanças que contribuíram para a implementação do projeto, destacando: o fortalecimento da parceria ensino-serviço; a articulação entre os cursos de enfermagem e medicina; a utilização dos princípios da aprendizagem significativa; instituição do processo de educação permanente, permitindo a avaliação de processos e estratégias do currículo.