Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigo, Lucrecia
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Rodríguez Moyano , Inés
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: ETD - Educação Temática Digital
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8671374
Resumo: El artículo se propone analizar las orientaciones de las políticas de formación docente destinadas a la evaluación que tomaron impulso en Argentina en el marco de los recientes procesos de restauración conservadora (2015-2019). Se parte de reconocer la injerencia de la tendencia internacional que sitúa a estas medidas como mecanismos de regulación y control del trabajo pedagógico. En particular, se indaga en el programa “Enseñar” que se propuso evaluar el desempeño de los estudiantes que estaban por finalizar su formación como docentes. Se identifican sus fundamentos, propósitos y sujetos destinatarios, así como los antecedentes y condiciones normativas que posibilitaron su implementación. Se finaliza planteando algunos aspectos legales y políticos que definieron la viabilidad y el alcance del programa en Argentina.
id UNICAMP-19_2d18af9e770ce24f48d91777df787646
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8671374
network_acronym_str UNICAMP-19
network_name_str ETD - Educação Temática Digital
repository_id_str
spelling Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos Teacher evaluation in Argentina (2015-2019): the "enseñar" programme and the hierarchisation of the culture of performanceAvaliação docente na Argentina (2015-2019): o programa "enseñar" e a hierarquização da cultura do desempenhoAvaliação do professorEnsinarArgentinaQualidadeTeacher evaluationTeachArgentinaQualityEvaluación docenteEnseñarArgentinaCalidadEl artículo se propone analizar las orientaciones de las políticas de formación docente destinadas a la evaluación que tomaron impulso en Argentina en el marco de los recientes procesos de restauración conservadora (2015-2019). Se parte de reconocer la injerencia de la tendencia internacional que sitúa a estas medidas como mecanismos de regulación y control del trabajo pedagógico. En particular, se indaga en el programa “Enseñar” que se propuso evaluar el desempeño de los estudiantes que estaban por finalizar su formación como docentes. Se identifican sus fundamentos, propósitos y sujetos destinatarios, así como los antecedentes y condiciones normativas que posibilitaron su implementación. Se finaliza planteando algunos aspectos legales y políticos que definieron la viabilidad y el alcance del programa en Argentina.The article aims to analyze the orientations of teacher training policies aimed at evaluation that gained momentum in Argentina in the context of the recent conservative restoration processes (2015-2019). It starts by recognizing the interference of the international trend that places these measures as mechanisms of regulation and control of pedagogical work. In particular, we investigate the "Enseñar" program, which was proposed to evaluate the performance of students who were about to finish their teacher training. Its foundations, purposes and target subjects are identified, as well as the background and normative conditions that made its implementation possible. Finally, some legal and political aspects that defined the viability and scope of the program in Argentina are discussed.O objetivo deste artigo é analisar as orientações das políticas de formação de professores destinadas à avaliação que ganharam impulso na Argentina no contexto dos recentes processos de restauração conservadora (2015-2019). Parte-se por reconhecer a influência da tendência internacional, que situa essas medidas como mecanismos de regulamentação e controle do trabalho pedagógico. Em particular, consideramos o programa "Enseñar", que se propôs a avaliar o desempenho dos alunos que estavam prestes a completar sua formação inicial. Identificamos seus fundamentos, propósitos e temas-alvo, assim como os antecedentes e as condições normativas que tornaram possível sua implementação. Finalmente, alguns dos aspectos jurídicos e políticos que definiram a viabilidade e o escopo do programa na Argentina são discutidos.Universidade Estadual de Campinas2023-10-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/867137410.20396/etd.v25i00.8671374ETD - Educação Temática Digital; Vol. 25 (2023): Continuous publication; e023052ETD - Educação Temática Digital; Vol. 25 (2023): Publicación continua; e023052ETD - Educação Temática Digital; v. 25 (2023): Publicação contínua; e0230521676-2592reponame:ETD - Educação Temática Digitalinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8671374/32591Brasil; ContemporáneoBrazil; Contemporary Brasil; ContemporâneoCopyright (c) 2023 ETD - Educação Temática Digitalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessRodrigo, LucreciaRodríguez Moyano , Inés2024-01-10T21:04:57Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8671374Revistahttp://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etdPUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/oaippec@unicamp.br||acdiasjr@gmail.com||etd@unicamp.br|| gilbfe@unicamp.br1676-25921676-2592opendoar:2024-01-10T21:04:57ETD - Educação Temática Digital - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
Teacher evaluation in Argentina (2015-2019): the "enseñar" programme and the hierarchisation of the culture of performance
Avaliação docente na Argentina (2015-2019): o programa "enseñar" e a hierarquização da cultura do desempenho
title Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
spellingShingle Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
Rodrigo, Lucrecia
Avaliação do professor
Ensinar
Argentina
Qualidade
Teacher evaluation
Teach
Argentina
Quality
Evaluación docente
Enseñar
Argentina
Calidad
title_short Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
title_full Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
title_fullStr Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
title_full_unstemmed Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
title_sort Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
author Rodrigo, Lucrecia
author_facet Rodrigo, Lucrecia
Rodríguez Moyano , Inés
author_role author
author2 Rodríguez Moyano , Inés
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rodrigo, Lucrecia
Rodríguez Moyano , Inés
dc.subject.por.fl_str_mv Avaliação do professor
Ensinar
Argentina
Qualidade
Teacher evaluation
Teach
Argentina
Quality
Evaluación docente
Enseñar
Argentina
Calidad
topic Avaliação do professor
Ensinar
Argentina
Qualidade
Teacher evaluation
Teach
Argentina
Quality
Evaluación docente
Enseñar
Argentina
Calidad
description El artículo se propone analizar las orientaciones de las políticas de formación docente destinadas a la evaluación que tomaron impulso en Argentina en el marco de los recientes procesos de restauración conservadora (2015-2019). Se parte de reconocer la injerencia de la tendencia internacional que sitúa a estas medidas como mecanismos de regulación y control del trabajo pedagógico. En particular, se indaga en el programa “Enseñar” que se propuso evaluar el desempeño de los estudiantes que estaban por finalizar su formación como docentes. Se identifican sus fundamentos, propósitos y sujetos destinatarios, así como los antecedentes y condiciones normativas que posibilitaron su implementación. Se finaliza planteando algunos aspectos legales y políticos que definieron la viabilidad y el alcance del programa en Argentina.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-10-11
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Texto
Texto
info:eu-repo/semantics/other
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8671374
10.20396/etd.v25i00.8671374
url https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8671374
identifier_str_mv 10.20396/etd.v25i00.8671374
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8671374/32591
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2023 ETD - Educação Temática Digital
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2023 ETD - Educação Temática Digital
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Brasil; Contemporáneo
Brazil; Contemporary
Brasil; Contemporâneo
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
dc.source.none.fl_str_mv ETD - Educação Temática Digital; Vol. 25 (2023): Continuous publication; e023052
ETD - Educação Temática Digital; Vol. 25 (2023): Publicación continua; e023052
ETD - Educação Temática Digital; v. 25 (2023): Publicação contínua; e023052
1676-2592
reponame:ETD - Educação Temática Digital
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str ETD - Educação Temática Digital
collection ETD - Educação Temática Digital
repository.name.fl_str_mv ETD - Educação Temática Digital - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv ppec@unicamp.br||acdiasjr@gmail.com||etd@unicamp.br|| gilbfe@unicamp.br
_version_ 1800216649761030144

Registros relacionados