Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Elisandro
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Schuler, Betina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: ETD - Educação Temática Digital
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463
Resumo: Este artigo toma o conceito de montagem operado na filosofia e nas artes por Deleuze e Didi-Huberman, realizando certa extração para compor uma problematização da montagem do pensamento e da escrita em educação. Toma-se, assim, a montagem como procedimento filosófico, gesto político e criação artística. Quando escrevemos em educação, sobre educação, para educadores, produzimos imagens de pensamento por meio de tais produções. Interessa, então, apreender os funcionamentos desse conceito para operá-lo nos deslocamentos possíveis do que se pensa e se escreve em educação, em especial, na escrita acadêmica. Entendemos que tomar a escrita como montagem do pensamento poderia operar como certa problematização do pensamento dogmático em educação.
id UNICAMP-19_2e999d36a985949687423d8f3e3ae2bd
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8650463
network_acronym_str UNICAMP-19
network_name_str ETD - Educação Temática Digital
repository_id_str
spelling Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-HubermanMontagem. Pensamento. Escrita acadêmica. Educação.EducaçãoFilosofia da EducaçãoEste artigo toma o conceito de montagem operado na filosofia e nas artes por Deleuze e Didi-Huberman, realizando certa extração para compor uma problematização da montagem do pensamento e da escrita em educação. Toma-se, assim, a montagem como procedimento filosófico, gesto político e criação artística. Quando escrevemos em educação, sobre educação, para educadores, produzimos imagens de pensamento por meio de tais produções. Interessa, então, apreender os funcionamentos desse conceito para operá-lo nos deslocamentos possíveis do que se pensa e se escreve em educação, em especial, na escrita acadêmica. Entendemos que tomar a escrita como montagem do pensamento poderia operar como certa problematização do pensamento dogmático em educação.Universidade Estadual de Campinas2019-01-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPesquisa qualitativa; Revisão de literatura;application/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/865046310.20396/etd.v21i1.8650463ETD - Educação Temática Digital; v. 21 n. 1 (2019): Multiplicidade como resistência; 23-46ETD - Educação Temática Digital; Vol. 21 No. 1 (2019): Multiplicidade como resistência; 23-46ETD - Educação Temática Digital; Vol. 21 Núm. 1 (2019): Multiplicidade como resistência; 23-461676-2592reponame:ETD - Educação Temática Digitalinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463/18994https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463/19814Copyright (c) 2019 ETD - Educação Temática Digitalinfo:eu-repo/semantics/openAccessRodrigues, ElisandroSchuler, Betina2019-01-10T11:02:16Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8650463Revistahttp://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etdPUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/oaippec@unicamp.br||acdiasjr@gmail.com||etd@unicamp.br|| gilbfe@unicamp.br1676-25921676-2592opendoar:2022-11-08T14:25:25.351248ETD - Educação Temática Digital - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
title Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
spellingShingle Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
Rodrigues, Elisandro
Montagem. Pensamento. Escrita acadêmica. Educação.
Educação
Filosofia da Educação
title_short Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
title_full Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
title_fullStr Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
title_full_unstemmed Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
title_sort Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
author Rodrigues, Elisandro
author_facet Rodrigues, Elisandro
Schuler, Betina
author_role author
author2 Schuler, Betina
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rodrigues, Elisandro
Schuler, Betina
dc.subject.por.fl_str_mv Montagem. Pensamento. Escrita acadêmica. Educação.
Educação
Filosofia da Educação
topic Montagem. Pensamento. Escrita acadêmica. Educação.
Educação
Filosofia da Educação
description Este artigo toma o conceito de montagem operado na filosofia e nas artes por Deleuze e Didi-Huberman, realizando certa extração para compor uma problematização da montagem do pensamento e da escrita em educação. Toma-se, assim, a montagem como procedimento filosófico, gesto político e criação artística. Quando escrevemos em educação, sobre educação, para educadores, produzimos imagens de pensamento por meio de tais produções. Interessa, então, apreender os funcionamentos desse conceito para operá-lo nos deslocamentos possíveis do que se pensa e se escreve em educação, em especial, na escrita acadêmica. Entendemos que tomar a escrita como montagem do pensamento poderia operar como certa problematização do pensamento dogmático em educação.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-01-08
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Pesquisa qualitativa; Revisão de literatura;
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463
10.20396/etd.v21i1.8650463
url https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463
identifier_str_mv 10.20396/etd.v21i1.8650463
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463/18994
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463/19814
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2019 ETD - Educação Temática Digital
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2019 ETD - Educação Temática Digital
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Campinas
dc.source.none.fl_str_mv ETD - Educação Temática Digital; v. 21 n. 1 (2019): Multiplicidade como resistência; 23-46
ETD - Educação Temática Digital; Vol. 21 No. 1 (2019): Multiplicidade como resistência; 23-46
ETD - Educação Temática Digital; Vol. 21 Núm. 1 (2019): Multiplicidade como resistência; 23-46
1676-2592
reponame:ETD - Educação Temática Digital
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str ETD - Educação Temática Digital
collection ETD - Educação Temática Digital
repository.name.fl_str_mv ETD - Educação Temática Digital - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv ppec@unicamp.br||acdiasjr@gmail.com||etd@unicamp.br|| gilbfe@unicamp.br
_version_ 1800216653928071168

Registros relacionados