Visual culture, visuality, mathematical visualization: provisional balance, cautioning proposals

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Flores, Cláudia Regina
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Zetetiké (Online)
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646665
Resumo: The aim of this paper is to join the debate on visual culture andvisuality, seeking contributions to the understanding of mathematicalvisualization and proposing ways to connect visuality to mathematics education.On the attempt to understand some specificities of the term “visuality” in the debate of North American visual culture, we realized that visual practices createways of looking at historical and cultural contexts. Finally, we propose the use ofthe visuality as an analysis strategy for wider research in visual language andmore consistency in mathematical education. 
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