A teoria na pratica e a pratica na teoria : uma experiencia historico-critica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Scalcon, Suze Gomes
Data de Publicação: 2003
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1594710
Resumo: Orientador: Dermeval Saviani
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spelling A teoria na pratica e a pratica na teoria : uma experiencia historico-criticaPedagogia críticaInstrução e estudoPrática de ensinoExperiênciaOrientador: Dermeval SavianiTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Objetivando aduzir elementos para a reflexão em tomo da Pedagogia Histórico-Crítica na direção da dinamização do movimento teoria-prática-teoria e, mais propriamente, no que tange à verificação das possibilidades de estabelecimento da unidade da teoria e da prática num processo de alfabetização, foi realizada uma experiência docente durante um ano letivo em uma turma do 1º ano do I ciclo junto a uma escola da Rede Municipal de Ensino do município de Porto Alegre. Tomando enquanto problemática o como estabelecer a referida unidade na perspectiva da teoria pedagógica em questão e, como hipótese, que esta unidade pode ser efetuada a partir de uma prática pedagógica mediada por uma didática escolar critica, a primeira parte deste trabalho aborda a Pedagogia Histórico-Crítica a partir da história de sua formulação no bojo dos acontecimentos sociais e políticos brasileiros, chegando à sua explicitação através do destaque dos elementos teóricos centrais que a corporificam e do levantamento de seus pressupostos teórico-metodológicos. Na segunda parte é realizado o relato da experiência dispondo os seus principais aspectos na forma de dados a serem analisados e criticados. A terceira parte constitui um momento de retomo à teoria, completando o movimento teoria-prática-teoria que define o conjunto do trabalho. Finalmente, nas conclusões, é apresentada uma síntese dos principais resultados, explicitadas as dificuldades encontradas, levantados novos questionamentos e retomada a problemática do trabalho com o anúncio de um novo projetoAbstract: This investigation aims get some elements for a reflection about critical-historical-pedagogy and its role in a dynamic form of theory-practice-theory movement when the question of theory-practice unity concerns to alphabetization processes unity. The basis for that reflection was a teaching experience in a public school of Porto Alegre City. The basic question is a practical one: how to effectuate the theoretical-practical-unity by teaching in a methodologica1 perspective of historical and critical pedagogy. We have started with a following hypothesis: the unity in question could be done by a pedagogical action modulated by a critical theory. In t.1.e first part of this work I present a historical analyze o the critical-historical-pedagogy showing how its apparition is a phenomena that has his reason of being in a recent economical situation of Brazil. Then we present his basics methodological theoretical elements. 1n the second part of the work 1 relate the empirical element. Then, in the next part, I return to the theory so that the unity of theory-action can be done. In the conclusion, 1 relate synthetically the main findings, explain the difficulties that investigation, present new questions; then I return to the central problematic of the work and propose a new project TheoreticalDoutoradoHistória, Filosofia e EducaçãoDoutor em Educação[s.n.]Saviani, Dermeval, 1944-Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação não informadoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASScalcon, Suze Gomes20032003-06-27T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf202 p.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1594710SCALCON, Suze Gomes. A teoria na pratica e a pratica na teoria: uma experiencia historico-critica. 2003. 202 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1594710. Acesso em: 2 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/290446porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-04-24T14:32:56Zoai::290446Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2018-04-24T14:32:56Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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