A periodização na historia da educação brasileira : um exame critico do estado de questão
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2003 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
Texto Completo: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/1596550 |
Resumo: | Orientador: Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier |
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A periodização na historia da educação brasileira : um exame critico do estado de questãoEducação - HistóriaHistoriografiaHistória - PeriodizaçãoOrientador: Maria Elizabete Sampaio Prado XavierTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: O presente trabalho procurou investigar a periodização na História da Educação Brasileira. Inicialmente buscou problematizar a possível inadequação dos critérios comumente utilizados, como o político, o administrativo, o filosófico e, mais recentemente, o econômico. Utilizamos como fonte de pesquisa o que denominamos de "manuais", ou seja, aqueles livros da disciplina História da Educação Brasileira, utilizados nos cursos de Magistério e Pedagogia. Procedemos a uma análise da concepção de História e História da Educação de seus autores, bem como de seus critérios de periodização, e em seguida procedemos a um estudo comparativo. Examinando as convergências e divergências nesses "manuais", foi possível observar que, a rigor, os critérios de periodização utilizados são predominantemente os convencionais, o que parece não interferir nas análises históricas realizadas pelos autores, no que respeita ao seu caráter conservador ou inovadorAbstract: The present work looked for to investigate the periodization in the History of the Brazilian Education. Initially it searched to examine the possible inappropriate of the criteria comumente used, as the politician, administrative one, the philosophical e, more recent1y, the economic one. We use as research source what we call of "hand-books", or either, those books of discipline History ofthe Brazilian Education, used in the courses of Mastership and Pedagogy. We proceed to an analysis of the conception of History and History of the Education of its authors, as well as from its criteria of periodization, and after that we proceed to a comparative study. Examining the convergences and divergences in these "manuais", it was possible to observe that, the severity, the used criteria of periodization are predominant1y the conventionals, what seems not to intervene with the historical analyses carried through by the authors, in whom respects to its character conservative or innovatorDoutoradoDoutor em Educação[s.n.]Xavier, Maria Elizabete Sampaio Prado, 1948-Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação não informadoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASJorge, Marcos20032003-03-18T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf102 p.(Broch.)https://hdl.handle.net/20.500.12733/1596550JORGE, Marcos. A periodização na historia da educação brasileira: um exame critico do estado de questão. 2003. 102 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1596550. Acesso em: 2 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/300720porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-04-19T07:57:59Zoai::300720Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2014-04-19T07:57:59Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false |
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