Foto quase grafias : o acontecimento por fotografias de escolas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Wunder, Alik, 1974-
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1607015
Resumo: Orientador: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim
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spelling Foto quase grafias : o acontecimento por fotografias de escolasPhoto quite graphy : the event through school photographsDeleuze, Gilles, 1925-1995Barthes, Roland, 1915-1980FotografiaEscolasImagemLinguagemOrientador: Antonio Carlos Rodrigues de AmorimTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Os pensamentos deste trabalho fazem-se atravessados por fotografias de cenas cotidianas de escolas, produzidas por educadoras; bem como por dizeres em torno destas imagens em cursos sobre a linguagem fotográfica e a educação que realizei entre 2003 e 2006. A partir destes encontros com pessoas, com suas fotografias e com leituras, o advento de inquietações: o que mora nesses gestos habituais de fotografar e olhar fotografias de escolas? Como se dá a criação de sentidos por esses dizeres com imagens? Com que forças, com que tensões? As fotografias produzidas nas escolas parecem querer eternizar momentos de um espaço de passagem, querer deixar marcas de vivências, abrir janelas para o tempo passado. Imagens que entram no jogo de vontade de retenção temporal, mas inexoravelmente, as fotografias nos arremessam a sentidos sem morada no tempo. Fragmentos suspensos, sem antes nem depois, entre a morte e a vida, entre a ferida e a cicatriz, entre janelas profundas e superfícies. Diferentes temporalidades que habitam estes dizeres do passado fissurados pela imprevisível passagem da luz e pela planificação das coisas e seres em uma superfície. O acontecimento neste trabalho é pensado, em especial por esta instabilidade temporal, como um potente desequilíbrio na criação de sentidos por fotografias. Dentro desta tensão de opostos que habita as fotografias, a impossível diferenciação entre o que se capta e o que se esvai, entre o passado retido e o presente sempre fugidio do pensamento. Nesta fissura inapropriável, nesta impossibilidade de um sentido justo, fixo e último, a busca de uma poética e de uma política visual, de um dizer/pensar por imagens de cenas comuns que se aproxime do aberto e do imprevisível. Pensamentos que se passam no entre-lugar de uma tensão diferencial entre a fotografia, a educação e a filosofia, em especial de Roland Barthes e Gilles DeleuzeAbstract: The thoughts of this study are interpolated with photographs of everyday school scenes, produced by educators, as well as with sayings around these images in courses on photography language and the education that I performed between 2003 and 2006. From these encounters with people, with their photographs and readings, the advent of restlessness: what lies in these habitual gestures of photographing and of looking at school photographs? How does the creation of senses through these sayings with images take place? With what forces, what tensions? The photographs produced in schools seem to aim at eternising moments of a space of passage, at leaving marks of experiences, at opening windows into the past time. Images which enter the game of will of time retention, yet inexorably, the photographs cast us into senses with no place in time. Suspended fragments, with no before or after, between death and life, between the wound and the scar, between deep windows and surfaces. The event through photographs in this paper is thought, specially for this time instability, as a potent unbalance in the creation of senses. Within this tension of oppositions which inhabits the photographs, the impossible differentiation between what is captured and what evanesces, between the retained past and the ever escaping present of thought. In this inappropriable fissure, in this impossibility of a just, fixed and ultimate sense, the search for a poetics and for a visual policy, for a saying/thinking through images of common scenes which approaches the open and the unpredictable. Thoughts which take place in the mid-place of a differential tension between photography, education and philosophy, specially the ones of Roland Barthes e Gilles DeleuzeDoutoradoEducação, Conhecimento, Linguagem e ArteDoutor em Educação[s.n.]Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de, 1968-Vilela, Maria Eugenia M.Garcia, Wladimir Antonio da CostaFischer, Rosa MariaOliveira Junior, Wencesláo Machado deGallo, Silvio Donizetti de OliveiraUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). 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