Diversidade musical no curso de Licenciatura em Música da Unicamp : a relação entre os perfis dos alunos e os mecanismos de ingresso e permanência = Musical diversity in the Unicamp Music degree course: the relationship between student profiles and admission and permanence mechanisms

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Francieli Fernanda, 1990-
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/10822
Resumo: Orientador: Silvia Cordeiro Nassif
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Compreender quais são os conteúdos e habilidades musicais presentes nessa prova permitiu não apenas investigar sua função enquanto etapa para ingresso, mas, também, como fio condutor que influencia a entrada, permanência e prática docente dos alunos nos diversos âmbitos da área da educação musical. Embora o foco da pesquisa tenha sido a Unicamp, também estudamos, como extensão a essas análises, os perfis dos ingressantes da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/UERN, que não adota mais a prova de habilidades específicas no processo de ingresso. O contraponto entre as universidades contribuiu para a investigação da função desse filtro e para a verificação sobre até que ponto uma mudança na forma de ingresso obriga a criação de mecanismos alternativos de permanência na universidade. Além da análise das Provas de Habilidades Específicas, a pesquisa adotou como procedimentos metodológicos a análise dos projetos político-pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Música da Unicamp e UERN e questionários, aplicados via formulário Google, aos participantes de ambas as universidades. O trabalho se desenvolveu tomando como lentes para as análises de dados as teorias de Vigotski e Bourdieu, além de dialogar com autores da educação musical que desenvolveram estudos relacionados com o tema da pesquisa. As análises realizadas apontaram para uma forte consonância entre os conteúdos musicais presentes nas Provas de Habilidades Específicas e as disciplinas do curso; e para uma incompatibilidade entre as vivências de muitos alunos e os conteúdos musicais que estruturam o curso de Licenciatura em Música da UnicampAbstract: The purpose of this study was to investigate the profile and academic path of the students from a Music Degree course at University of Campinas (UNICAMP). Through the analyses of entrance skills tests it was possible to understand the relation between these tests and the student’s profile. Furthermore, the test’s content shows us how this knowledge is related to the student’s experience at the university, considering their entry, permanence and teaching practice. Although this research had concentrated at UNICAMP student's, another institution was observed to complement information: University of Estado do Rio Grande do Norte (UERN). The choice around this institution is associated with the fact that there are no more skills tests for the applicant. Both universities provided information that allowed us to counterbalance how a change in the skills test content is intimately related to the creation of alternative mechanisms for permanence in the university. Beyond the skills tests analysis, this research adopted the review of Pedagogical Projects of Music Degree courses from UNICAMP e UERN as a methodological procedure. The researcher also used questionnaires with the participants of both universities, by google forms. The work was developed taking Vygotsky and Bourdieu's theories as theoretical foundation for data analysis, in addition to dialoguing with music education authors who developed studies related to the research theme. These analyses show us there is a strong consonance between the skills test and disciplinary content. However when we look for the most student’s music experience and the disciplinary content we see incompatible pointsMestradoMúsica, Teoria, Criação e PráticaMestra em Música[s.n.]Nassif, Silvia Cordeiro, 1963-Monti, Ednardo Monteiro Gonzaga doGalizia, Fernando StanzioneUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de ArtesPrograma de Pós-Graduação em MúsicaUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASMoreira, Francieli Fernanda, 1990-20232023-04-20T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (114 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/10822MOREIRA, Francieli Fernanda. Diversidade musical no curso de Licenciatura em Música da Unicamp: a relação entre os perfis dos alunos e os mecanismos de ingresso e permanência = Musical diversity in the Unicamp Music degree course: the relationship between student profiles and admission and permanence mechanisms. 2023. 1 recurso online (114 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/10822. Acesso em: 3 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1342038Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-07-06T17:38:30Zoai::1342038Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2023-07-06T17:38:30Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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