Fotografias, narrativas de vida, identidades : mediações para o aprendizado da leitura e produção de textos no 3º ano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Elizabeth Aparecida da, 1978-
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1638951
Resumo: Orientador: Claudia Amoroso Bortolato
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Indivíduos quase invisíveis que acreditavam não ter nada a contar. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa. Na medida em que formos fotografando, escrevendo e narrando as histórias dos alunos, fizemos também nossos adensamentos, ressaltando o que nos tocava. Para realizar este trabalho nos apoiamos nos referencias teóricos de Walter Benjamim, Cèlestin Freinet e Paulo Freire. E na adaptação de metodologia desenvolvida por Petrucci-Rosa e colaboradores, onde não trabalhamos com entrevistas gravadas, mas com narrativas fotográficas e escritas das crianças a partir de suas histórias e de seus familiares. Desta forma esse material nos parece rico e prenhe de significados. As fotografias tomadas enquanto elaboravam suas narrativas orais, ligadas a narrativas escritas que vieram a produzir nesse processo de aquisição de conhecimento da escrita e de quem são, trouxe aumento da autoestima, interesse e empatia. Apresentamos ao final um material sobre como foram pensadas as fotografias das crianças, para que a metodologia seja difundidaAbstract: This research project in Education aims to investigate how stories of thestudents' lives and the relationships they have established with a culture in theschool context, narrating and photographing these relationships and theirstories of life. We are giving the name of a photographic document to the group,or that is, a path through narrative photography, which helped us to know ahistory of the individuals that compose. The motivation for the project camefrom group of third year children, who read and wrote little and little they knewand talked about themselves and their families. Almost invisible individuals whothey believed they had nothing to tell. A survey took an approach qualitative, asit measures how to photograph, write and narrating as students' stories, alsomade our densifications, highlighting what touches us. To carry out this work werely on theoretical references by Walter Benjamim, Cèlestin Freinet and PauloFreire. And on adaptation of the methodology developed by Petrucci-Rosa andcollaborators, where we don't work with recorded interviews, but with narrativeschildren's photographs and writings from their stories and their relatives. In thisway, this material seems rich and significant. Like photographs taken whileelaborating their oral narratives, associated with written narratives that came toproduce in this process of acquisition of knowledge of writing and who they are,brought about an increase in self-esteem and interest. At the end, we presentmaterial on how they were thought of as photographs of the children, so that themethodology is disseminatedMestradoEducação EscolarMestra em Educação Escolar[s.n.]Bortolato, Claudia Amoroso, 1962-Prado, Guilherme do Val ToledoOkubo, Tânia Cristina de Assis QuintinoUniversidade Estadual de Campinas. Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em Educação EscolarUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASSilva, Elizabeth Aparecida da, 1978-20202020-02-18T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online ( 164 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1638951SILVA, Elizabeth Aparecida da. Fotografias, narrativas de vida, identidades: mediações para o aprendizado da leitura e produção de textos no 3º ano. 2020. 1 recurso online ( 164 p.) Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1638951. 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